AI视角下中职英语互动角色体验学习的策略研究

张丽辉

[摘           要]  根据课题研究，从中职学生英语学习动机出发，依据中职英语学业水平考试考纲，采用PBL混合学习策略，使用AI互动电影制作平台，让中职学生进行英语互动微电影制作体验学习。经实践发现，使用互动电影制作的学生大幅提高了对英语学习的认同感，学生学习英语的兴趣得以有效提升，并大幅提升了学业水平考试能力。

[关    键   词]  AI视角;互动电影制作平台;互动角色体验学习;策略研究

[中图分类号]  G712              [文獻标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2020）03-0030-02

人工智能是未来引领世界的高科技，面对时代的发展趋势，中职学生应该尽早了解和学习AI技术，为自己的未来提供储备。作为福建省中职学业水平考试要求的必修、必考公共基础课之一的英语学科对许多中职学生来说是薄弱科目。当前中职学生普遍对学习英语存在畏惧心理，我们开展了“基于人工智能技术的互动语言教学探索与实践”课题研究，本研究从学习动机出发，采用PBL混成学习策略，通过互动电影制作平台体验学习的方式，将教材和AI平台结合，自主创设情境和角色，让学习者体验英语语言的使用，突破英语教材局限，让人工智能走进中职英语学习，帮助中职学生建立起对人工智能的鉴赏力、理解力和应用力。在体验学习中，培养学生独立自主和解决问题的能力，并将英语学习生活化加入其中。

一、中职英语教与学现状调查与分析

（一）中职学生英语学习面临的困境

针对中职学生中考成绩、学习动机及课程学习现状网络问卷调查分析，我们发现目前中职学生英语学习面临着以下困境。……