现代学徒制模式下高职教师教学能力现状分析及提升途径

李风华 张飞天

[摘           要]  自从国家现代学徒制试点工作开展以来，煤矿开采技术专业作为试点初步形成了产教融合的“校企合作协同育人”机制。随着现代学徒制试点工作不断推进，在试点专业“1.5+0.5（企业技能训练）+0.5+0.5（企业技能训练）”人才培养模式的教学实践中，试点工作取得阶段性成果但也凸显许多问题，集中体现在高职教师的教学能力不足方面。在分析试点专业教学运行现状和问题產生原因的基础上，对提升高职教师教学能力的途径提出独到见解，以适应煤炭经济转型发展的需要，推动现代学徒制试点工作持续稳定发展。

[关    键   词]  现代学徒制;高职教师;教学能力

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）03-0174-02

一、现代学徒制试点工作现状

现代学徒制是企业工作本位、职业培训和学校本位学历教育的紧密结合，是产与教的深度融合，其核心要素和基本特征是校企一体化的双元育人模式，它构架了企业与学校联合培养人才的通道，使理论教育与技能培养相结合，专业教育与产业发展有效对接，进而成为推动社会经济发展的核心动力。随着新型工业化的推进和科学技术的高速发展，现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）文件精神，具有中国特色的现代学徒制，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。……