超逸绝尘记黄州

杨晨萱

摘要：古诗文教学的目的不仅在于培养学生的文本阅读能力和审美鉴赏能力，也要向学生讲授诗词所蕴含的民族文化。本文以《念奴娇·赤壁怀古》为例，对词作进行文化解读，寻求诗词背后的文化内涵。

关键词：宋代;苏轼;诗词

《念奴娇·赤壁怀古》选自部编版高中语文教材必修上册第三单元，此词亦在人教版和粤教版的高中语文教材中收录。在中学阶段的古诗文教学中，要坚持“文道统一”，引导学生与文本进行对话，通过文本的教学让学生掌握运用祖国语言文字知识和技能，能够结合具体语境去把握古诗文所表达的思想情感以及其背后蕴含的文化意蕴。

一、知人论世

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。元丰二年（1079）时因被谏官举报作诗讽刺新法，被捕下狱，史称“乌台诗案”。此词是苏轼因罪贬谪黄州，任团练副使时期所作。团练副使是宋代散官官阶之一，授予官员是一种级别的象征。在黄州期间，苏轼的官职不高且无职务，对于苏轼而言正是人生的一种磨练。

根据宋人傅藻在《东坡纪年录》中记载：“元丰五年壬戌，先生四十七岁，（七月）既望，泛舟于赤壁之下，作《赤壁赋》，又怀古，作《念奴娇》。 ”可见《念奴娇·赤壁怀古》创作时间与《赤壁赋》处于同一时期。元丰四年（1081），宋朝以举国之力发动了对西夏的战争，而在冬十二月中下旬，宋朝军队遭受了“灵州溃败”，战争以宋大败告终。苏轼在元丰五年作此词，不仅是因为人生受到了重大挫折，也是借由缅怀赤壁之战，来感慨战事失利，抒发内心的诸多郁结。……