高校辅导员自我价值感提升策略

杨晓庆 周彦宏

摘 要：自我价值感是心理学研究的重要内容，心理健康发展是人的整体素质形成与提高的基础和核心。提升高校辅导员的自我价值感，有助于加强辅导员的自身建设，稳定辅导员队伍，进一步增强高校思想政治工作实效。本文将从环境因素、心理因素和发展因素三个方面入手，分析影响高校辅导员自我价值感水平的因素，探讨提升辅导员自我价值感的策略，以期为相关学者带来启发。

关键词：高校辅导员;自我价值感;环境因素;心理因素;发展因素

一、引言

自我价值感（self-worth）是20世纪90年代从西方引进的概念。近年来，其逐渐成为心理学界研究的重要内容，人们也越来越认识到它对人类社会发展的重要性。自我价值感是个体对自身能力、重要性、权力、品德等方面进行的主观肯定性评价，形成了个体对自己的积极态度、积极情感和主动行为，体现了个体对自己能力、重要性等方面的相信程度和接纳程度，较高的自我评价及自我价值感有利于个体形成积极的工作态度和行为[1]。高校辅导员作为高校教师队伍和管理干部队伍中的重要组成部分，在大学生思想政治工作中发挥着积极作用，是高校教师队伍中一支不可或缺的骨干力量。

近年来，党和政府更加重视高校辅导员队伍建设，出台了一系列重要文件，采取了一系列新的实践举措，辅导员队伍享有越来越好的外部政策条件。但是，面对新时代、新任务、新要求，辅导员内在的自我价值感仍需进一步提升，坚定其职业理想信念，促进其身心健康和潜能的发挥，有助于形成辅导员自我发展的良性循环，推动辅导员队伍向专业化、职业化发展。……