中职技工院校计算机类学生工匠精神培育研究

段二军

摘 要：工匠精神是对待工作一种精益求精、追求完美的精神理念，有着专心专注、追求卓越、一丝不苟、协作共赢的时代内涵，但当前中职院校无论在学生自身，还是学校层面、社会层面，都存在一些问题。目前，我国正处于智造转型期，社会主义市场经济的建设，迫切需要更多高素质技能人才的加入。文章对工匠精神的历史进程、内涵，中职院校计算机类学生工匠精神培养现状进行了分析，从多方面入手培育学生工匠精神。

关键词：工匠精神;技术院校;培育研究

一、前言

2016年3月5日，李克强总理作政府工作报告时首次正式提出“工匠精神”，工匠精神的培育在社会经济迅速发展的新时期越来越重要，搞懂工匠精神的内涵，探索工匠精神的培育路径已成为学校教育工作的一项重要任务。人社部在《关于印发中职教育“十三五”规划的通知》中强调把培育工匠精神作为中职院校重点教学内容，融入公共课程、专业教学、实习实训、就业指导和考核鉴定体系，贯穿中职教育全过程，使弘扬和传承工匠精神成为中职教育的鲜明特征，这为中职院校学生工匠精神培育指明了方向。

二、工匠精神的历史传承和科学内涵

在我国，工匠精神有着悠久的历史传承。子曰：君子不器。孔子认为作为君子，不能囿于一技之长，不能只求学到一门或多门手艺，不能只求职业发财致富，而当“志”于“道”，就要从万象纷呈的世界里边，去悟到那个众人以下所不能把握的冥冥天道，从而以不变应万变。……