高中物理实验教学策略

颜志玲

摘 要：物理自然科学性质决定实验的重要性，高中物理学习中开展实验教学，除了提高实验素养与动手能力以外，有助于学生发现物理现象规律，形成新认知，养成科学探究学习习惯，促进物理综合素养发展。本篇文章集中分析目前高中物理实验教学问题，针对物理实验教学提升进行探讨，提供实施策略，仅供借鉴。

关键词：高中物理;实践教学;有效策略

引言

物理学科中很多的知识都是在实验中发现和总结出来的，其是物理教学最为基本的手段，对于物理学习具有积极促进作用。实验中充满神奇现象，学生喜欢做实验，提起动手实验热情高涨，主动性强，积极动手和勤于动脑，实验中深入理解知识，认知到物理本质，运用知识不会有太多障碍，而且养成科学实验观，形成实验自觉性，把物理探究学习落到实处，感知与理解物理知识基础上，把理论与实践结合，促进物理知识融会贯通，物理综合素养全面发展。

一、高中物理实验教学现状分析

实验教学还没有在高中物理课堂中全面推行，教学仍然围绕着理论，实验课很少。教师在课堂中讲解实验，比如实验原理、步骤、装置、结果等，学生看不到实验现象，枯燥的叙述难以呈现出实验魅力，物理实验不能打开神奇世界，导致学生实验意识淡薄，缺乏正确实验观念，制约了物理探究能力发展，产生消极影响。高中物理教学任务重，安排学生实验则会占用教学时间，出于传授理论知识考虑，教师常常会示范，自己在课堂中准确无误演示实验，学生只需要看和听，这样的实验教学缺乏深刻性，难以真正参与实验，收获少，不具备严谨的思维，物理实验无法完成还能既定目标。……