高中英语写作中词块教学策略研究

王娓娓

摘 要：高中英语教学中学生的写作能力培养尤为重要，词块教学能够为学生的写作训练提供支持，因此英语教师要有意识引导学生尝试使用词块组合短语、句型结构和习惯用语等。本研究尝试分析高中英语写作中词块教学策略，以期助力高中生的写作能力提高。

关键词：高中英语;写作教学;策略

引言

词块是半固定或固定式的语言结构，英语语言系统中词块是基本的语言构成要素，主要存在于句式、习惯用语、固定搭配、短语等结构中，英文写作中词块知识应用频繁，学生需要细致掌握词块知识才能够精准表达，提升写作水平。高中英语教学实践中，写作教学环节作为教学重难点，一直是困惑我们的地方，面对目前高中生写作能力普遍不足的现状，显然作为教学活动指导者应该积极寻求突破口，因此本研究以词块教学作为抓手，尝试逐步提高学生的英语写作能力。

1.培养学生的词块记忆意识

传统的高中英语写作教学中，教师指导学生背诵例文、记忆词汇，旨在实现积累语言的目的，但是忽视了英语语言与汉语语言之间的差别，在缺少语言环境的情况下，机械的记忆词汇和短语并不利于提升学生的语言组织能力，同时还容易挫伤学生的学习积极性。背诵例文的方法整体上来说其实不够科学，加重了学生的学习负担，同时制约了学生的思维，在固定思维局限下学生灵活运用词块的能力下降了。另一方面，英语作文的类型与主题都很多种，学生不可能将所有作文都背下来。……