基于校本文化传承的校本教材开发的策略与实践

【摘 要】在建设校本文化的过程中，校本教材的开发和使用对培育和深化校本文化尤为重要。本文在阐述校本教材与校本文化之间关系的基础上，结合泉州医学高等专科学校《惠世文化读本》的编写过程，深入分析和归纳校本教材编写所要遵循的策略。

【关键词】校本文化;校本教材;《惠世文化读本》

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0035-02

随着学校内涵建设的深入，建设具有本校特色的文化成了很多学校办学治校的深层追求或发展目标。在建设校本文化的过程中，校本文化课程教材的编写和使用对培育和深化校本文化尤为重要。

一、校本文化与校本课程

（一）校本文化的内涵

一个学校经沉淀酝酿而形成的核心文化和价值观念就是校本文化，这是一个学校的灵魂或精神内核，是“为了学校、基于学校，在学校中，其他学校无法同位复制或即使可以同位复制也很难轻易复制的文化”。它生发于学校的办学初衷、形成于学校的发展历程、成熟于学校现有的办学成就中，是校园共同体得以共同发展和共同进步的维系，是团结和凝聚全校师生的价值认同，是推动学校发展的内在动力和精神支柱。按照一般的说法，校本文化作为一个功能体系，从内到外包含精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层次，因此培育校本文化时可对应这四个层次进行建设。而其中的精神文化是校本文化最核心、最稳定的部分，是全校师生认同并遵循的思想观念、育人目标、价值追求、道德信念、校史校情等，它往往外化为学校的校训、办学理念、校风学风教风等内容，对制度文化、行为文化和物质文化的建设具有统领和指引的作用。……