幼儿园游戏化集体教学活动的组织研究

吕娟娟

摘要：随着新课程改革的进行，多种新式教学方法被提出，其中游戏化集体教学活动作为一种实现了将授课过程游戏化的教学方式，更加贴合于幼儿的年龄特点，有利于幼儿的健康成长与发展。若幼儿园教师在实际的教学过程中，可以将游戏化集体教学活动有效应用到日常教学之中，就可以有效提升教学效果。文章针对幼儿园游戏化集体教学活动开展的意义和当前集体教学中存在的问题进行了分析，并从四个方面对幼儿园游戏化集体教学活动的有效组织方法进行了研究。

关键词：幼儿园;游戏化;集体教学活动;组织研究

一、幼儿园游戏化集体教学中存在的问题

在如今幼儿园游戏化集体教学中所存在的问题可以分为三个方面。第一个方面，有很多教师在教学中会忽略幼儿作为教学主体的作用，在创建活动时往往延续着传统的教学思维，想当然地进行教学活动的选择与创建，在这种不当的教学设计中，幼儿学习的积极性得不到有效调动。第二个方面，教师在游戏化活动中并没有对幼儿进行概括性的总结，也可以说教师对幼儿的教学指导不足，不能让幼儿在活动的参与中有效地感知到收获。第三個方面，教师对幼儿的评价行为不当，很多教师在教学之中进行评价时并不会重视教学语言的艺术性，甚至会频繁地使用负面的评价语言，如“不许”“不要”“不对”等，这些话语的应用不但不能给予幼儿有效的指导，反而会使幼儿的学习积极性受创。……