人文关怀视角的高校资助育人体系的构建与实践分析

王婷妮

摘要：高校资助育人工作包括两个方面：一方面是资助，即经济关怀;另一方面是育人，即精神关怀和发展关怀。本文试图构建在落实落细精准化资助的基础上，以学生职业技能和职业素养融合培育为中心，以校园文化活动和社会企业实践为载体，以完善制度建设为保障的资助育人体系，为学生全面、自由发展搭建平台。

关键词：经济关怀;精神关怀;发展关怀;资助育人

美国著名教育家内尔·诺丁斯在其著作《关怀伦理学》中所提到的：“关怀意味着对某事或某人负责，保护其利益、促进其发展。” 人文关怀，就是从人的根本需求和发展出发，关心人的个性心理和需求，关注人的生存和发展状态，实现人的全面发展。在面对家庭经济困难学生这个特殊群体时，高校资助育人工作的人文关怀就体现在经济关怀、精神关怀和发展关怀。

一、高校育人工作的主要内容

高校资助育人工作包括两个方面：一方面是资助，即经济关怀，指的是国家、政府、社会团体或个人提供的物质上的帮助，这是资助育人工作的基础，也是显性的、即时的;另一方面是育人，即精神關怀和发展关怀，指的是在资助基础上再教育和引导家庭经济困难学生正视贫困、不甘于贫困，主要以人才培养过程中学生的职业技能和素养为核心，使他们具备积极向上的品德和自主学习生活的能力，帮助他们成长成才，这也是高校立德树人工作的根本要求。

二、高校育人工作的研究现状