新高考改革下德育工作所面临的挑战与应对方法分析

崔佳 王曈

摘要：随着高考改革的不断推广，各地具体制度相继出台，普通高中的德育工作也必须做出相应的调整和改变。作为德育工作的关键，班主任要了解新旧高考的不同，分析新高考形势下对于班主任工作的要求，不断学习，全面提升自己的综合素质。结合新高考下班级管理特点，落实立德树人的根本要求，根据实际情况创新班级管理方式方法，让学生更加优秀地成长。

关键词：高考;改革;挑战与应对

为了促进素质教育的落实和发展，为了消除高考指挥棒的杠杆作用，为了提升学生思想品德、创新能力和实践能力，在2014年，国务院颁布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，拉开了新高考改革的帷幕。

一、新旧高考制度对比

相比传统高考模式的“3+X”形式，新高考不再文理分科，在第一批、第二批进行新高考的省份中，浙江省增加了技术课程，采用7门课选3门共35种组合，其他省份都是6門课程选择3门共20种组合，第三批进行新高考的省市的模式则是“3+1+2”，语文、数学、外语三门必考，物理和历史两门中选择一门，生物、化学、地理、政治中选择两门，共12种组合。新高考制度的施行，能够促进学生全面的发展，让学生充分发挥自己的潜力。

二、对于班主任的工作和能力提出了更高的要求

面对新高考，班主任工作不能依赖以往的经验，需要我们不断地学习和发展，而且要广泛学习，接触更多，了解更多。

第一：要认识到工作的重要性

高中是人……