什么是个好

2020-08-20 08:00:58 作文周刊·七年级读写版 2020年28期

雷碧玉

【文题亮相】

好,是壮丽的山川,秀美的田园;好,是朋友的信任,对手的挑战;好,是美丽的邂逅,无悔的错过;好,是宁静的港湾,崎岖的征途……

请以“什么是个好”为题,写一篇作文。

(50分)

要求:(1)立意自定,角度自选,文体不限,诗歌除外;(2)表达自己的真情实感;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【思路点拨】

这是一道命题作文题。动笔前,首先要认真审题,抓住题目中的关键词。这道题目的关键字眼是“好”,一个生活中最常用的汉字。它代表一种积极向上、催人奋进的正能量,同时,也代表着一种希望、一种美好,一种温暖。所以,行文的重点在于阐释“好”的含义及追寻“好”的过程上。

虽说除诗歌外文体不限,但记叙文仍为首选。选材上要注意新颖,既可以写读书的心灵之旅,也可以写亲情之暖,更可以写挫折与成长等,叙述它们带来的“好”在生活中是如何体现的,对你的成长有什么帮助,这些都可入文。具体行文时,还要注意对情节的详略处理,要有轻重,分清主次,这样,习作才能波澜起伏,引人入胜。除此之外,行文中也要注意各种细节描写及修辞手法的运用,为文章增色添彩。

【作文一】

什么是个好

◎施妍冰

什么是个好?我认为是苦难。不经历苦难,怎会有所成就;不挺过苦难,怎能学会成长。

那年夏天,艳阳高照。我穿着泳衣站在泳池边,身边是一群年龄相仿的同学,叽叽喳喳地吵闹着,胖乎乎的我在其中显得格格不入。一向骄傲的我,此刻却无比自卑,心里不停地埋怨妈妈:叫我减肥就算了,为什么还要把我送到体校来受这样的苦?

刺耳的哨声响起,人群立刻安静下来。我站在角落,悄悄打量着教练——一个身材高大、神情凶狠的男子,我不由得打了个寒战。他叫我们先做热身运动,随后神色如常地布置任务:1000自由泳,自由泳打腿800米,四种泳姿各200米。我的天!这随便一项我都难以完成。我到底是不是爸妈亲生的,让我来这种地方,居然还说是为了我好,我觉得一点儿都不好!

下水,一阵冰凉将我包围,我只好以最快的速度游起来。可不论我怎么努力,周围人还是比我快得多,不一会儿,我就被远远地甩开了。我用尽全力向前冲,想要跟上大部队,却在仓皇中呛了水。深深的无力感蔓延全身,我觉得自己就像一个小丑。我狠狠地瞪了教练一眼,却见他犀利的目光直直落在我的身上,像鞭子一样抽打着我的脊背,我不由得又打了一个寒战。我从来没有如此狼狈,天生要强的性格逼得我再次奋起直追,虽然没追上,但距离至少没有进一步拉大。游到后半程,我几乎全身麻木,只是机械地重复剩下的动作。浑浑噩噩地游完全程,我几近脱力,但自豪感却涌上心头。我做到了!虽然过程很艰苦,但超越自我的感觉真好!

有了第一次的成功,就有第二次、第三次,我飞速地进步着,慢慢地,不再落伍。而我最初的“减肥”目标似乎也颇有成效,我终于发现,这些苦受得值。

没有暗礁,就激不起美丽的浪花;没有苦难,就永远无法发挥最大的潜能。若问我什么是个好?我一定毫不犹豫地回答:“苦难是个好。”

(福建三明市列东中学初一·12班)

模拟得分:45分

得分理由:1.布局清晰,结构严谨。开篇直接点题,简洁明了;结尾呼應,再次点题,突出中心——“什么是个好,苦难是个好”。2.真实经历,触动人心。习作用朴实的文字记叙了“我”成长路上的一段真实经历,因为真实,才让人感同身受。

失分理由:1.句子不够凝练,有拖沓之嫌。2.分析不够深入。辛苦的游泳训练后给自己带来的启迪可以写得更深刻一些,突出作文主旨,并适当进行升华,这样会使作文内容更加出彩。

【作文二】

什么是个好

◎肖羽茜

上次的小测成绩发下来了。红色的水笔在纸上留下了刺目的分数,数学科代表一字一句地通知:“……以上,数学小测不合格者,留下来抄10遍。”

一道落雷震得人全身发麻,喘不过气来,“我真的不合格?”再次找科代表确认后,我懊恼地揪着自己的头发,阵阵刺痛从头皮传来,目光盯在眼前的小测纸上,“怎么会?怎么会?”熟悉的字迹和红色的叉叉如烙铁般印在我脑海中,硬生生的疼!

指针“嘀嗒”转过,放学铃响起,其他人利落地收拾书包回家。窗外,是半暗的蓝天,其他同学们的阵阵谈笑声充斥在楼道里;室内,零散的几人正郁闷地抄写着。

“为什么会错呢?怎么可以错呢?那么迟回家怎么向母亲交代……”我一笔一画呆滞地写着。每到这时候,太阳逃跑的速度总是很快,天被染上了一层灰色,像一颗积了灰尘的蓝宝石,淡淡地散着些光。

“砰——”,室内的灯全灭了。薄薄的一层微光罩在身上、落在纸上。我只好把桌子搬出去,桌椅像灌满了水泥,沉甸甸的。操场的灯亮了,其他人打篮球的欢呼声撞入我耳中。有风微微地从我背后吹来,有点冷。

“一次挫折而已,想开点!”身后传来老师的声音,他拍拍我的肩膀说,“即使你的确不该错,但谁不会犯错呢?每一次犯错都是在为将来的成功做铺垫啊。”我捏紧了手中的笔,点点头。

“怎么这么迟回来?”“被留下来罚抄了……”刚到家,便迎来母亲的一番教育。“绝对不能再出现下次!就是不够熟练,对不对?”母亲轻轻地数落着我。回味老师的话语,我将罚抄的纸张同小测一起钉住,放在书桌最显眼的位置上,然后拿出错题本,记下了这道题,再翻开练习册,寻找类似的题目……

挫折是取得进步的必要“门槛”。连续几天,红色的对勾铺满整个卷面,快活的感觉在我心里满得要溢出来。骄傲引来了又一次的失误,刺眼的红叉在纸张上不断扩大,科代表的通知中再次出现了我的名字,还是那么的刺耳。

“又一次挫折,重视起来!”我暗骂自己最近飘飘然了,却意外的没有像第一次罚抄那样悲伤愤怒,反倒充满了斗志。

罚抄前,我请教了老师,在接下来的罚抄中,字迹格外工整,手没有像其他同学抱怨的那样酸痛,面对同学的打趣也一笑了之。终于,在接下来的测验中,我再一次拿到了100分。

挫折,是警示自己别骄傲的重点“标志”。

什么是个好?经历挫折是个好。

(福建三明市列东中学初一·12班)

模拟得分:40分

得分理由:细节描写细腻生动,从听到不及格名单时的“全身发麻,喘不过气来”到确认名单后的“懊恼”,形象地写出了当时的真实情境;恰当的环境描写,为习作增色许多;结尾简洁,突出主旨——什么是个好?经历挫折是个好。照应文题,首尾圆合。

失分理由:1.个别句子衔接不够自然。2.语言润色不够,罚抄作为习作重点情节应作一定的关照,添加描写性话语,以增强画面感。