语文课上学生想象力的培养

王强

小学生的想象力如星星之火，需要我们去点燃;如天使之翼，需要我们去助力。我们要像保护荷叶上的露珠那样，小心翼翼地去珍惜这份童真与美好。小学生的思维单纯、幼稚，心地纯洁无瑕，有许多的奇思妙想。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”作为教师，更应该清醒地认识到这一点，培养学生的想象力，保护他们的天性，这不但是每一位教师义不容辞的责任，更应该是为人师者在教育生涯中必须坚守的情怀。

一、创设情境，激发想象

语文课程的内容丰富多彩，教师要有强烈的资源意识，深入钻研教材，利用先进的教学设备创设教学情境，激发学生的想象，强化感受，发展思维和语言能力。在学习《枫树上的喜鹊》这课时，该如何让学生体会文中那简单的喜鹊叫声“鹊鹊鹊”——就是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟有趣的对话呢？我想到了情境创设的方法。如今春光明媚，教室外面洒满如此美妙的阳光。我让学生们跟随我的语言走近村子渡口旁的那棵枫树，我扮演喜鹊阿姨，学生们扮演喜鹊弟弟。我先学喜鹊阿姨“鹊鹊鹊”地叫，学生们也“鹊鹊鹊”地回答。课堂气氛立刻被调动起来了。接着我指着窗外的太阳问：“孩子们，你们看，那是什么？”他们齐声答道：“是太阳！”大家沉浸在想象的喜鹊世界里。我继续将课后的练习一并融入此番情境中：现在，喜鹊阿姨捉了一条虫子，她将虫子放到喜鹊弟弟口中，她会说什么？……