学科素养下的高中物理课堂教学设计与案例分析

摘 要：什么是物理的学科素养？什么是课堂的教学设计？在高中物理课堂教学设计中要体现哪些主要的教学要素？在此，我们应用美国著名教育家、心理学家加涅的一段话：“课堂教学可以被看成是一系列教师提前精心安排的外部事件，这些经过设计的外部事件是为了支持学生内部的学习过程”。通过这段话，可以帮助我们初步了解高中物理课堂教学设计对教学的重要意义和重要作用。

关键词：高中物理;课堂教学;智慧

在现代教育科学的视野中，在高中物理核心素养下，课堂教学设计就是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对课堂教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等课堂教学要素和课堂教学环节进行有目的分析、计划并做出具体安排的过程。

在高中物理课堂教学中，教学设计的主要主旨应是怎样的呢？我认为：

第一，在高中物理课堂教学中，赋予学生发现的眼睛

“在课堂教学中，赋予学生一双发现的眼睛”，即通过课堂教学设计，实现在高中物理的课堂教学中，学生能主动学习，主动探究，自主发现问题，主动研究问题，自觉解决问题，在学习的过程中，充满内在的学习动力和热情。

因此，在平时的课堂教学设计的每一个环节、每一个课堂活动，不管是教师的活动、学生的活动、还是师生的互动，其出发点都应是着眼于学生积极主动的学习，着眼于在课堂教学中学生能够以明亮的眼睛注视课堂，以发现的眼睛获取知识。……