探源德育反思，优化德育效果

林萍萍

摘要：道德教育要从娃娃抓起，此话虽然通俗但是却蕴含深刻的道理。因此，在幼儿时期对其进行品德教育不但对其自身一生品德的形成有着重大影响，往往也间接对全社会品德有着影射作用。幼儿的健康不仅包括身体健康更重要的是心理健康，只有身心健康的幼儿，才能充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。通过对幼儿园品德教育存在的误区进行反思，进行调整，找出更合适的改进方式才能优化德育效果，促进幼儿的情感发展，促进幼儿的人格涵养，使幼儿真正成为一个身心健康的人，为幼儿的终身发展带来深远的意义。

关键词：道德教育;误区;对策

中图分类号：G611 文献标识码：A  文章编号：1003-9082（2020）07-0-01

整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的行为习惯。基于幼儿园的德育是幼儿道德行为习惯养成的基础，教师应在一日生活中通过多种渠道渗透道德行为教育，走出幼儿园德育中的误区，找出优化德育的对策，使良好的行为犹如润物细无声的细雨深入幼儿心田。

一、走出幼儿园德育工作的误区

1.忽略体验，重说教

苏联教育学家马卡连柯曾经说：“如果在儿童期的早年，不能给予合理的教育，致使儿童养成不良意识和习惯，那就会给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难。”认识的起点、培养幼儿良好的品德的契合点都在“小事”上，一味地以大道理、大视野灌输道德教育往往欲速不达。……