副文本：整本书阅读实施的路径

张勇　陈欢

[摘要] 在整本书阅读实践中，閱读路径的作用不容忽视，怎么读实际上也就意味着读什么。作为文本的有机组成部分，副文本在整本书阅读中既是阅读的内容，又是阅读的方法，它起着路径引领、情感补充和拓展延伸的作用，因此在实施整本书阅读的过程中需要对此进行探索。

[关键词] 整本书阅读;副文本;引领;补充;延伸

副文本的概念，最早由法国文学理论家热奈特提出，武汉大学金宏宇教授对副文本有一个明确的界定：“所谓的副文本，是相对于‘正文本而言的，是指正文本周边的一些辅助性文本因素，主要包括标题（含副标题）、序跋、扉页或题辞（含献辞、自题语、引语等）、图像（含封面画、插图、照片等）、注释、附录文字、书后广告、版权页等。这些副文本因素不仅‘寄生于一本书，也存在于单篇作品;不仅是叙事性作品的构成因素，也可成为抒情性的诗歌和散文的组成部分;不仅在单行本的文学作品中环绕着副文本，文学期刊中也有类似的副文本。”[1]

副文本作为“正文本”的有机组成部分，在整本书阅读中起着阅读路径引领、主旨情感补充和阅读拓展延伸的作用。

引领：阅读路径

副文本在整本书阅读中起着引领阅读路径的作用。“每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。”[2]在阅读过程中，我们首先接触到的无疑是副文本，而我们的阅读任务就是要找出作品的“骨架”。阅读《呐喊》时，作为副文本的《〈呐喊〉自序》对整本书起着提纲挈领的作用。……