浅析焦虑学生的应对方法

连策

摘 要：对于焦虑学生的处理往往不能操之过急，冰冻三尺非一日之寒，同样，滴水石穿非一日之功。在面对孩子心理已经存在变化的时候，无论是家长还是老师都不要直接的“开门见山”——告诉孩子你的行为已经偏离正常轨道了。那样会反而更容易加剧孩子的焦虑情况，会引发他更多的不稳定情绪。

关键词：焦虑;心理健康;情绪矫正

“教育大计，育人为本”，在育人中承担着核心责任往往是班主任，是班主任老师们细致入微的每一项工作，观察的每一个细节慢慢的改变着孩子。班主任是班级管理的主导者，特别是对低年级学生来说，班主任是班级的第一影响人，自担任班主任工作以来，我一直在不断探究这门艺术，想通过自己的经验积累，发现每一个学生背后的故事。我总认为孩子是一本书，他们来自不同的家庭，有过不同的经历，因为那些不同的背景，形成了他们这本书的封面，我们通过封面看到的只是九牛一毛。希望随着经验的累积，能让我读这些“书”的时候更加从容，更有智慧。

一、关注细节，追根逐源

那时我新接了一个二年级的班，这个班大部分学生都很聪明、活泼好动、爱说话，课间总是围着我说这说那，经过一周左右我关注到了班上有一个不起眼的小男孩。对他的关注来自于作业，追作业他总是最后交的几个，于是我开始留意了这个孩子。

从外貌上看，这个孩子和其他孩子没什么不一样的地方，但是一说话我就发……