浅析初中英语课堂“问题式”主导教学的方法

王媛烨

摘 要：当今社会正步入创新时代，培养学生的创新精神和学习能力是教育的主旋律。问题是创新思维的动力，是创新精神的基础，让问题教学法的探索与学生学习活动贯穿于课堂活动的经纬，使学生能够拥有自主提问和探究问题的意识，促进学生学科素养和智慧的发展。因此，开展初中英语课堂“问题式”教学法的探索，有利于课堂教学的拓宽，从而引领学科的质量提升。

关键词：初中英语;问题式教学;方法策略;探究分析

问题教学法，就是教师通过创设情景，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题，提出问题，解决问题并探寻问题的途径和方法，由此获得基础知识和基本技能，学会学习并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。我国大圣人孔子就认为“疑是思始，学之端。”近代著名教育家陶行知先生更是强调：“只在每事问，人力胜天工。”在传统的教育理念的影响下，初中英语课堂教学基本采用以灌输式为主的教学模式，将教师的教学与学生学习分隔开来，大大降低了师生之间的互动，学生思维的培养受到了极大的限制。新课程改革和新教育理念的发展，英语教学中关于问题教学法的经验、论文和成功案例大量涌现，在日常教学中带着问题进课堂，提升了师生课堂的互动程度，以此来实现教学层面的促进。

一、初中英语课堂中“问题式”教学存在的问题