高职院校推进“1+X”证书制度试点工作的思路与路径

王霁阳

[摘    要] 步入新时期以来，国家推出了一系列新的高等教育培养政策。2019年2月13日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案的通知》，正式提出启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。高职院校作为试点之一，必须在充分了解“1+X”证书制度试点工作的基础之上，构建优质的教职人员队伍，开辟校企合作办学的新方向，培养更多优质人才，以更为精准明确的专业技能等级证书和标准要求人才。本文对于高职院校“1+X”证书试点工作的推进进行了思考，探寻试点工作开展的新思路和新路径。

[关键词] 高职院校;“1+X”证书制度试点工作;思路;路径

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 087

[中图分类号] G647    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）13- 0204- 02

1      什么是“1+X”证书试点工作

“1+X”证书试点工作全称为学历证书+若干职业技能等级证书制度，“1”指学历证书，“X”指各类职业技能等级证书。随着教育改革工作的逐步推进，高校开始落实新的教育方针，以学生为本开展办学工作，意在培养综合性发展的优质人才。学历证书是学生学历的证明，更是学校人才培养能力的反映，在人才培养工作和人力资源开发工作中具有重要的价值作用。而职业技能等级证书是学生专业技能水平的凭证，一定程度上代表学生的个人职业能力以及专业素质水平。“1+X”证书试点工作是一项重大的教育改革举措，高职院校在推进此类工作时，一方面需要充分发挥学历证书的价值作用，为学生开辟更为广阔的发展空间;另一方面也应当积极鼓励学生提升自身的专业素养，更多地取得其他类型的职业技能等级证书，实现自身的全面发展。……