全员育人理念下大学生心理健康教育探究

【摘 要】大学生心理健康教育是高校人才培养的重要组成部分，很多高校基本形成学校统筹、分级管理、专业引领、行政保证的心理健康教育领导体制，但尚未形成全员心育的工作格局。究其原因，一是心理健康教育仍处于边缘化位置;二是学校层面责任集中，多部门协调困难;三是教职工对心理健康教育存在一些误解。构建和完善高校心理健康教育工作格局需要整合全校资源，形成育人合力;发挥学生的主体性作用，实现学生的自我教育;发挥家庭和社会的育人作用，形成全社会协同育人的大格局。

【关键词】全员育人;大学生;心理健康教育

【中图分类号】G444  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）56-0032-03

【作者简介】董霞，江南大学（江苏无锡，214122）心理健康教育中心教师，讲师。

一、全员育人理念下高校心理健康教育的实施现状

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。大学生心理健康教育是高校人才培养的重要组成部分，加强和改进大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。

在全员协同育人理念下，江南大学高度重视大学生心理健康教育工作，成立了大学生心理健康教育工作领导小组，校党委副书记任组长，学生工作处处长任副组长，党委办公室、研究生院、教务处等部门领导为成员，负责研究制定学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹全校学生的心理健康教育工作。……