让创新思维的火花在小学数学课堂教学中“亮”起来

冯桂坤

摘 要 创新教育以培养人的创新思维和创新能力为宗旨，其核心是创新能力的培养。小学数学课堂教学中创新思维、创新能力的培养贵在持之以恒。把学习兴趣的激发、把引导自主探究、把动手操作与实践、把诱发标新求异等长期渗透在课堂教学的每一个环节中，融入每次课堂教学之中。

关键词 创新;能力;培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0028-02

当今中国教育或多或少受“应试”的影响，学生在很大程度上只是一只装盛知识的“杯子”，求同思维多，求异思维少，文化知识确实比较扎实了，但动手能力和实践能力差，尤其是创新意识和创新能力是明显不足的，创新是一个知识经济时代的一个显著标志。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会的重要讲话中提出“创新是改革开放的生命。”重视培养创新能力是社会发展的需要，也是教育发展的需要。因此作为小学数学教师中的一员更应该及时更新教育观念，在课堂上充分有效挖掘学生的创新潜能，从而更好的培养学生的创新意识和创新能力。

一、激发学习兴趣，努力营造课堂上良好的创新氛围

活泼好动、稳定性差是当今小学生的普遍特点。要使我们的学生在数学的学习过程中，能始终保持最佳的心理状态，始终保持强烈的学习欲望，能积极主动去学习、开展创新思维活动。当中兴趣的培养是非常重要的。“兴趣是最好的老师”。因此作为数学教师在课堂的开始、在新知识的学习之前，必須要想方设法，采用新鲜多样的方式，如讲故事形式、引出数学魅力所在或者是创设学生遇到的数学问题的困惑等等，去触及学生的情绪领域，去唤起学生心灵上的共鸣，从而使学生因情感的驱动而生趣。……