语料库驱动的学术英语写作教学模式探索∗
——以摘要写作为例

王 华

（上海交通大学，上海200240）

1 引言

学术英语是一种特殊体裁，具有独特的语言风格和复杂的语篇结构。 如何帮助学生掌握这种体裁的特点并进行规范的写作，成为新时期我国大学英语教学改革的重要内容。 其中，有效教学又是学术英语写作教学研究的一项重要课题，研究者不断探索有效教学的理念和实践模式（Breetvelt et al. 1994）。 本研究提出将语料库驱动学习的理念及语料库技术应用到学术英语写作教学中，探索一种具有先进教学理念、又切实可行的学术英语写作教学模式，并开展实践教学。 限于篇幅，本研究仅选取学术论文摘要写作为研究对象，希望起到抛砖引玉的效果，本研究的结果对于学术论文其他部分的写作教学也有借鉴价值。

2 学术英语写作教学与摘要写作文献简述

学术英语写作在词汇、句型和篇章结构等方面都具有独特性，也是最具研究价值的一门语言应用性课程，研究者不断探索如何有效提高学生的学术英语写作能力，话题主要涉及学术文本体裁分析（Betty 2008，Bruce 2008，刘辉2018）、学术英语写作教学方法（Coffin et al. 2003，徐昉2011，何中清2019）、学术英语写作教材开发（周开鑫2006，田育英 张玉荣2012）、计算机及网络技术在学术英语写作中的应用（Stapleton 2005，Helms⁃Park， Stapleton 2006）等。 值得注意的是，王英（2010）、万蕾和司欢欢（2015）曾提出把语料库技术应用到学术英语写作教学中，但这些研究才刚刚起步，在思想和方法上还不够成熟，亟需深入探讨。 另外，Cooper 和Bikowskil（2007）指出，培养学生的学术写作能力，不仅包括语言知识层面，还包括学生其他方面的素养，如批判性思维能力、对文章和文献资料的综合分析能力、分析和解决问题的能力等。……