智慧校园环境下高职学生数学教学评价创新研究

钱盛花

摘 要：当前，高职院校的学生对数学这一学科的态度并不端正，普遍不重视，忽略了高职院校许多专业都与数学有千丝万缕的联系，掌握相关概念及有用的解题技巧可有效地提高专业的执行效率。但是，传统的高职数学教学质量评价体系存在着诸多问题，如评价内容不够全面、评价的主客体有限、评价指标缺乏专业特色、评价结果不具备实效性，这些问题在一定程度上影响了高职院校人才培育的质量。因此，高职院校应该充分发挥智慧校园带来的优势，通过建立一套健全的高职数学教学质量智慧评价体系，充分体现高职院校的办学特色，促进整体教学质量的提高。

关键词：智慧校园；高职数学；教学评价

中图分类号：G632.3 文献标识码：A 收稿日期：2020-01-23 文章编号：1674-120X（2020）14-0039-02

一、引言

结合现代教育的发展理念和人才培养的需求，我国这些年涌现出许多具有鲜明办学特色的优秀高职院校。

目前，高职院校已经输送了一批又一批优秀的专业型人才，高职院校正在朝着智慧化转型，并取得了初步成效。

智慧校园充分体现了现代新型技术手段的优势，将院校的教研工作、学院管理、学科教学和学生校园生活结合在一起，给学校的教职人员和学生带来了诸多便利。智慧校园也指出了在教与学中需要改进之处，如传统的教学评价体系需要进一步的创新。提高高职院校数学教学的整体质量，建立健全数学教学的质量评价体系，可以有效地对学生起到促学的作用，对教师起到研学提升的作用，进而从根本上改善高职数学的教学风气。……