疫情期间农村中小学留守儿童生活现状调查及建议

邢应贵 谈明生

2020春季，新冠肺炎疫情影响了全国，学校也不能正常开学，广大中小学生尤其是农村中小学留守儿童受到巨大影响。笔者通过对我县部分农村中小学留守儿童（10～15周岁）进行了调查，分析出新冠疫情防控期间农村中小学留守儿童的生活现状，并提出了积极的建议，以促进农村中小学留守儿童在疫情期间的健康快乐成长。

近年来，“留守儿童”已成为热点话题，我国从中央到地方，都特别关注留守儿童问题。2018年3月，我校承担了合肥市《农村中小学留守儿童生活现状与心理问题研究》课题，为了顺利完成研究任务，课题负责人通过网络平台，对庐江县绝大部分农村中小学（包括农村教学点）的500名10～15周岁的留守儿童进行了调查，通过对调查数据进行整理和科学归纳，形成“新冠肺炎疫情期间庐江县农村中小学留守儿童生活现状调查一览表”，概括了我县留守儿童的生活现状，分析原因并提出了相关建议。

 留守儿童的生活现状

新冠肺炎疫情期间我县农村中小学留守儿童的生活现状详见表1。

 造成上述生活现状的原因

（一）家庭因素

1.家庭监管不力。“隔代亲”现象严重影响留守儿童。祖孙两辈，年龄差距大，代沟深。祖辈文化水平较低，一般只关注孩子物质生活，对孩子的学习和行为习惯，则放任自流，致使有些留守儿童任性固执。

2.亲情沟通不畅，淤积心理问题。许多生活在农村的留守儿童，尤其是10～15周岁的留守儿童，处于生理发育、心理变化的关键时期，急需沟通和正确引导。……