浅析新时代价值观的培养路径

程郢念 魏国力

摘要：我国步入新时代，拥有发展机遇的同时，也面临着新的挑战。由于多方综合因素的影响，很多人出现了价值选择偏颇、思想混乱的现象。而价值观又有着强大的导向、引领、调节的作用，因此需要大力推进价值观的培养。本文从国家、媒体、家庭、学校、个人五个方面分析了如何培养价值观，通过各方共同发挥作用，促进人们正确价值观的形成，推动社会和谐发展。

关键词：新时代;价值观;培养路径

随着经济飞速发展，物质资料的不断丰富，受市场经济的负面影响，加之各种外来思潮的不断涌入，人们在加速获益、创造财富的同时，忽视了对自我内心的审视以及对人生价值的思考。从而，在日常生活的行为处事中，往往背离了应该与否的价值标准，导致漠视价值原则，以个人利益为转移，见利忘义的事情时有发生。人们陷入“物欲”“享乐”“利己”的怪圈难以自拔，價值取向紊乱。而价值观作为上层建筑，是基于一定的思维感官而做出的认知、理解、判断或抉择。人们习惯于将其归为一种观念上的东西、一种思维选择的能力，认为价值观看不见、摸不着，是一种虚无的存在，距离我们很远。殊不知价值观早已渗入到我们的一言一行、一举一动之中，潜移默化地影响着我们。小到个人认识事物、辨别是非的能力，大到国家治理、事务决策，价值观都彰显着其无穷的影响力。因此，在面对新时代、新环境、新思潮、新挑战时，我们应加强对价值观的培养，使“价值观”这一名词更接地气，更容易被人理解和接纳，进一步发挥其强大的导向与引领作用。

一、国家是价值观培养的主导者

一个国家的价值观是国家统治阶级对国家体制、国家形式和国家职能等取向所进行的选择，是被每个国民所接受且持有的共同观念，它是维系这一国家生存与发展的精神命脉，同时也是将国与民、民与民紧密联系起来的精神纽带。在价值观的培养过程中，国家始终掌握着主导权。

在国家层面，培养价值观，除弘扬主旋律，宣讲新思想，把握思想方向外，党员干部、政府官员也要身体力行起到先锋模范带头作用。2020年在面对新疫情时，党中央迅速反应，积极制定应急处理方案并采取相关措施;各部门人员坚守岗位，党员带头冲锋陷阵把握好一线第一道关卡。我国坚定不移地以不计成本、不计代价、抢救生命为第一要务，始终把人民的生命财产安全放在首位，坚持以人为本。我国一系列的行为举措让世人惊叹，让国民备受鼓舞，也向国内外彰显了我国伟大的社会主义核心价值观的理念。

此外，国家政府还应进一步完善模范人物评选制度，奖惩激励制度，让人人参与其中，推动人人争当模范的活动，在全社会营造一个积极向上的环境氛围，使得人民保持思想的先进性与纯洁性，促进良性价值观的形成。

二、媒体是价值观培养的传声筒

媒体作为信息传播的载体，随着科学技术日新月异，互联网高速发展，其时效快、传播广、影响深远的特点日益显著。当媒体进行某一传播活动时，媒体所持有的价值取向直接作用于受众，影响着受众的情感认知以及行为方式。因此，媒体在进行新闻报道、事件评析时必须尊重事实，保持客观公正的态度，做好党和人民的喉舌，起到上传民情民意，下达国家思想指示的传声作用。

媒体宣扬和传播主流价值观，对社会风气以及社会中的人的思想信念的养成起着举足轻重的作用。媒体应把握正确的社会舆论导向，时刻传播正能量。从2003年开播至今已有十七年的《感动中国》到最近火爆的“医食无忧”组合（袁隆平院士与钟南山院士），每个先进代表虽岗位不同、职责不同，但他们的价值选择都为我们提供了多个值得参考借鉴的范本。媒体是价值观的引领者，是社会意识形态的倡导者，弘扬健康阳光的思想文化，透过现象看本质，抓住事件的主要矛盾，以正气抑制邪气，带领人们形成正确的价值取向。

三、家庭是价值观培养的摇篮

家庭是人生第一所学校，父母是孩子第一任老师，家庭对于价值观的形成和发展起着基础性、支撑性的作用。良好的家庭教育有助于孩子健全人格的培养以及优秀品质的养成，在孩子这张白纸上涂好底色。

优良的家庭教育，父母的榜样示范作用不可或缺。父母在教育孩子的同时，也要以身作则，不仅要指出孩子言谈举止中存在的问题，也要时刻注意自己的行为方式、说话表达是否恰当。在家庭中，培养孩子正确的价值取向，除教育外更重要的是倾听交流。当孩子产生问题或遇到选择难题时，父母正确的解决方法是变质问为沟通，变命令为协助。父母与子女之间进行换位思考，形成情感共鸣，既可完美处理问题，又能培养孩子多角度看问题的能力，在幼年时期打好正确价值选择的基底。

四、学校是价值观培养的主阵地

学校是有组织、有计划、有步骤对受教育者进行教育的专门机构。教育的目的简单来说大致可分为两个方面：一方面教给人知识，给人以智慧，提升科学文化水平，使人成才;另一方面则是治愈心灵、洗涤灵魂，增强思想觉悟，提升个人的道德感，使人拥有好品质，做一个有道德的人。美国教育家德怀特-艾伦曾说过：“如果我们使学生变得聪明而未使他们具备道德性的话，那么我们就在为社会创造危害。”因此，学校作为教育的主阵地、价值观培养的主阵地最应增强的就是德育功能。

在课堂上，教师以课本为依托向学生传授学科知识时，可以渗透德育教育。教导学生爱国奉献、诚实守信、文明礼让，使学生拥有家国情怀，懂得以一颗感恩之心回馈社会。在课下，通过开设国学、经典美文阅读活动，用经典文化引领学生，用高位文化熏陶学生。让学生在感受先哲风范，学习圣贤智慧中，塑造其良好性格。此外，通过演讲比赛和社会实践活动等，从日常小事人手，用具体行动锤炼学生，使价值观的培养在潜移默化中进行。通过课上思想教育、课下活动引领，二者合力作用，培养形成正确的价值观。

五、个体是价值观培养的内生动力

对于个人而言，要想拥有正确的价值导向，首先，要树立远大理想，明确人生目标。时常问问自己想要成为怎样的人，想要达到何种高度。而作为新时代的青年，我们更要明白真正的“偶像”不是身价过亿的娱乐圈明星，更不是靠猎奇、标新立异一夜爆红的网络潮人。我们崇拜的对象应该是那些保卫国家疆土的战士、呕心沥血攻克难题的科研专家、救死扶伤的医生以及教书育人的老师。以他们为榜样，以他们为标杆，努力成为同他们一样的人，深刻理解人生的意义，寻求合理的途径实现自我价值。

其次，要做到学思结合，反复体悟。从家庭到学校再到社会，我们一直接收着不同的思想理念和科学文化知识，在提高自身科学文化水平，增强专业素养的同时，我们应充分发挥主观能动性，善于归纳总结，联系自身实际，不断提升辨别是非、分析问题、处理问题的能力。

最后，认识是一个由实践到认识到再实践、再认识的过程。因此，培养价值观的落脚点在于“行”，做到知行合一，落在实处。把所学所思所感所悟，放到日常的行为处事之中，理念与实践相结合，凝结升华出更贴切、更准确的价值原则。

价值观的培养不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是一个发现问题、认识问题、改良问题且需要长期养成的过程。培养价值观，需要国家、媒体、家庭、学校、个人等多方共同努力。充分发挥国家引领、媒体宣扬、家庭和学校合力教育以及个人切实践行的作用，把控主流思想，弘扬主流文化，践行主流价值观，从而推进价值观的形成与发展。