浅谈智障儿童家庭教育康复方法

周泓含 史文杰

摘 要：在家庭康复过程中，作为人生第一任老师的父母起着极大的作用，特别是对于智力障碍儿童来说，父母要付出更多的艰辛来教育、引导孩子整个的成长过程，如何才能使智障儿童更好的融入主流社会，使他们能够获得更好的未来，这里就谈谈有关智障儿童幼儿时期家庭教育中的有关方法以供参考。

关键词：残疾;家庭教育;个别化训练计划;康复

教育，从生物学的角度来说，目的就是帮助个人自然地发展;从社会学的角度来说，目的在于使个体对社会环境做好准备。残疾儿童本来就是社会群体中的弱者，所以作为父母和社会，要重视教育，使他们融入社会、适应社会，做生命的强者。

一、家庭康复训练的基本要素

1、康复训练的内容。主要有六个领域：运动能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、生活自理能力、社会适应能力。

2、制定个别化训练计划。由于智障儿童存在着显著的个别差异，每一个智障儿童在上述六个领域发展情况各不相同，各有自已的特殊需要，因此需要为每个儿童制定个别训练计划来指导康复训练进程。训练计划的制订是非常重要的，计划的制定要根据孩子的实际能力来制订，过高，孩子达不到，容易产生挫败感，过低，起不到应有的效果，也耽误了康复时间。

制定长期目标与短期目标：我们将六个领域的内容叙写成康复训练的长期目标和短期目标，通过对儿童的评量，得到符合每个儿童康复需要的长期目标，再从康复训练活动中找出相关的短期目标，形成一个儿童的个别训练计划。……