有温度的幼儿园图书馆流通管理

龚映雪

图书馆流通管理，是以借阅和归还为载体，与环境、游戏牵手，聚焦儿童的视角，打破固化的空间，倾听和理解幼儿喜欢的“图书馆”的模样，通过多元阅读、角色扮演、探究学习、迁移运用等方式，打造阅读与生活相伴、习得与创造共长、素养与个性同进的成长乐园。图书馆对于幼儿的发展来说是至关重要的，笔者所在的幼儿园以“多元开发，快乐成长”的办园理念，实现“办一所儿童喜欢的图书馆幼儿园”的办园愿景。其中图书馆流通管理能不断丰富图书馆的建设内容，滿足幼儿对阅读的需求，凸显幼儿园的文化特色。

图书流通

图书馆探究有深度

1.幼儿设计的图书馆。环境是第三任老师，图书馆的环境在流通管理中起着举足轻重的作用。在定义“办一所幼儿喜欢的图书馆幼儿园”概念之前，幼儿和教师通过“儿童议会”的方式，畅所欲言自己喜欢的图书馆的模样，结合幼儿园空间合理选址，根据兴趣爱好规划图书清单，遵循认知经验制定阅读规则，围绕阅读情意设计阅读区域。

2.幼儿定制的留白空间。在课程游戏化理念的引领下，在大厅图书馆投放固定的书籍外，幼儿尝试将班级的“小图书馆”与幼儿园的“大图书馆”互融互通，在图书馆中定制探究活动的“留白空间”。班级中的畅销书籍、家中的趣味书籍等均可作为大厅图书馆的推荐书籍，将这些书籍流通起来，让定制的“留白空间”更生动有趣。

3.幼儿质疑与问题探究。教育学家陶行知先生说过“发明千千万，起点是一问”。……