小学高段女子足球分层教学思路创新分析

刘勇 赵旋

【摘 要】足球教学在小学阶段占有一定的地位，本文就高段女子足球教学过程中存在差异性作出论述，充分认识到女生的个体差异，对教学质量有一定的影响。通过比较分析法、文献资料法，观察法等，对小学高段女子足球教学中，进行分层教学。分层教学对小学高段女子足球技术、身体的灵敏、协调、柔韧、兴趣都有明显提高。

【关键词】小学高段;女子足球;分层教学;思路

在新一轮的教育改革下，《课程标准》提出：“义务阶段教育的体育课教学，面向全体学生。

”对体育教育工作者来说，在教育教学中要注意学生的个体差异是提高教学质量重要途径。在这一环节中实施分层教学，对于全面提高学生的基本技术有十分重要的意义，下面是我在体育教学中进行分层教学的几点心得。

一、以女生为主体，合理分层

女生在学习方式，接受知识等方面存在着很大的差异性，但是这种差异性有以下几个方面决定，先天的遗传因素、家庭教育因素、生理因素、心理因素、社会文化因素等方面的影响。体育教师在体育教学的实践中，必须把他们以分层方式区分开来，根据学生体育基础，对动作技能的接受程度和同学之间的互助学习、交际能力。并结合足球教学内容把学生分成若干组、若干层，分别上课，分别指导，使每个学生在原有的基础上有所提高。在分层的过程中要注意一下几点，一是按女生现在对足球技术的掌握情况进行分层;二是按女生现有身体素质灵敏、协调、反应等情况进行分层;三是按女生现有的实践操作能力进行分层。……