对解剖教学模式改革的一点思考

岳应权 马晓萍

[摘           要]  解剖学是一门重要的医学基础课，是研究基础医学和临床医学的基础，是学医者必经之路。但解剖学内容繁杂，因此在解剖学教学实践中，应注意教学方法的改革和创新，探索了“三法一联系”教改模式，供同行参考。

[关    键   词]  解剖学;教改模式;“三法一联系”

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）02-0084-01

正常人体解剖学是医学生最先接触的一门医学基础课，由于该学科名词多、描述多、记忆多的特点，在教学中需要用大量挂图、模型、标本等多种直观教具辅助教学。即便如此，仍存在一定客观因素的不足。2019年我校新生达5400多人，均要开设人体解剖学课程，解剖理论教学均为合班教学，有的教学班学生人数高达150人以上，传统的教学不能很好地满足解剖教学的需要，从而影响了教学效果。

一、“三法一联系”教改模式的内容

“三法一联系”教改模式是指趣味法、电教法、实训法与联系临床实际。实训法解剖学是一门形态科学，学习解剖学的主要方法是理论联系实际。解剖实验课是教学过程中的一个重要环节，是提高教学质量的关键所在。解剖学很多章节整个教学过程几乎在实验室进行，实验教学在所有医学基础课程中比重较大，实验室建设的好坏是一个医学院校解剖教学实力的象征，在某种程度也可以说是学校实力的象征，所以解剖实验室的建设和管理是提高解剖教学质量的前提。

我校解剖实验室的建设有一定的基础，但随着学校升专，招生人数的增加，解剖实验室已不能满足解剖教学的需求，因此建设好的解剖实验室是学校的当务之急。……