体验式教学 让初中道德与法治课堂更精彩

闫朝耘

【摘 要】初中阶段，是学生学习的一个重要阶段，对个人的学习能力和自我认知能力的提升都有极大的促进作用。在基础教育和素质教育齐头并进的教学旗帜下，初中道德与法治教学成为中学课程中非常重要的一门学科，它有助于中学生形成良好的言行习惯，提高自身的道德修养和健全的法治观念。笔者结合自身教学经验，列举教学实例，阐述在教学中取得的实效。

【关键词】道德与法治;初中学生;体验式教学

在新课程改革的推动下，学生的主体地位凸显，教师作为引导者，必须要提高自我专业水平，创新教学方案。“体验式教学，让初中道德与法治课教学更精彩”，那么，如何在课堂教学中高效嵌入这一创新教学模式，以下笔者做几点教学尝试。

一、重视学生的主体地位，开展课堂互动

传统的教学模式是单向传播知识，即“老师讲——学生听”，这种传统教学模式对学生的影响力度有限，注定被摒弃。初中阶段的学习，有助于学生树立健全的人生观、价值观、世界观，学校教学方面的创新和行之有效的策略关乎每个学生的学习进度和身心健康的发展。在新课改的推动下，重视学生的主体地位，开展课堂互动，不仅可以活跃课堂气氛，还可以让学生以真听、真看、真感受的形式亲身体验课堂的精彩。教师有意识地引导學生进行“体验式”的学习、讨论，潜移默化地传授道德与法治课的基本知识，让学生审视自我，思考个人与团体、社会的关系，有助于更好地提高自我认知能力和培养健全的社会责任感。……