高中英语读后续写教学模式的行动研究

张志刚

【摘 要】英语是高中阶段非常重要的科目，英语学习对学生来说是非常重要的，學生学好英语不但可以提升学生个人成绩，还可以为以后的学习打下坚实的基础。高中英语教学中非常重要的内容就是阅读和写作，两者互相促进、互相协调，想让学生学好高中英语必须要求学生会读、能写。读后续写模式是一种重要的教学方法，其能在帮助学生更好地理解文章的同时增强学生的写作能力，因此，英语课堂教学中，教师要以学生为主体，充分发挥读后续写模式的优势，提高学生成绩，加深其对知识的理解和掌握，最终实现学生的全面发展。

【关键词】高中英语;读后续写;教学模式

当前，很多高中生在英语写作时，都不知道如何去写，不能很好地应用词汇，更不能正常的表达，导致作文结构混乱，且英语教学中，教师把阅读教学和作文教学分离开来，不利于学生的进步[1]。众所周知，阅读是写作的前提和基础，学生如果缺乏阅读，没有把英语材料的知识变成自己的东西，就无法写出完美的作文。因此，高中英语教学中，教师要实现阅读和写作的有效结合，用阅读促进协作，提升教学效果。

一、高中英语读写结合教学存在的问题

（一）阅读与写作占据的时间不同，分配不合理

读后续写教学模式，首先考虑的是读，思考阅读的内容及方法，然后思考写的内容，研究要书写的内容和写作方式，甚至可以根据需要书写的内容判断阅读的材料，教师开展读写结合教学的时候要确定重点，合理分配时间[2]。……