绘趣童年：幼儿园文化建设的思考

朱淳熙

【摘   要】文化是幼儿园的品牌形象和软实力。基于绘本阅读特色的积淀及系列成果的获得，浙江省桐乡市实验幼儿园抓住绘本图文并茂之外显特性及内涵价值，通过课程建设、活动开展、环境创设、制度完善等，创设了幼儿园“绘趣童年”特色园本课程。随着课程的深入，幼儿园形成了“环境如画、课程如诗、活动如歌、制度如书”的特点，实现了科学人文精神和幼儿园特色课程相融合的目标。

【关键词】“绘趣童年”;幼儿园;文化建设;策略

幼儿园文化是群体行为价值取向的一种表现。它体现了幼儿园的精神面貌，是幼儿园的品牌形象，也是幼儿园得以持续发展的内驱动力。2010年以来，浙江省桐乡市实验幼儿园打造了书韵环境，以“绘趣童年·书香无华”为特色的绘本阅读园本课程也日渐成熟。在大课程观的引领下，幼儿的学习、运动、生活、游戏等一日活动的方方面面都渗透着绘本阅读活动，幼儿的多元能力在活动中得到发展。

绘趣童年，“绘”即绘本课程——以绘本为载体，通过多种方式、途径引领幼儿的学习、生活，更好地促进幼儿的发展。“趣”即趣味性的幼儿游戏活动。“童”即充满童真元素的园所环境。“年”在此指经过若干年的时间沉淀。幼儿园抓住绘本图文并茂的显性特点及深刻的内涵价值，通过绘本课程的建设、趣味活动的开展、童真环境的创设、“经年”制度的完善等，形成了幼儿园“环境如画、课程如诗、活动如歌、制度如书”的特点。幼儿园构建了“绘趣童年”的特色文化课程，形成了科学人文精神和幼儿园特色课程相融合的特色文化，满足了幼儿园内涵发展、文化传承、品牌凸显的需要。……