运用“六法”，调动学生参与活动的积极性

欧小玉

在初中心理课程的教学过程当中，教师常会使用各种活动使学生对于教学内容的理解更深，促进学生对教学内容展开更深入的探索。而相比较于其他课程而言，心理课的教学内容更加富有趣味性，但是在调动学生参与活动的积极性方面还是存在着一些不足。那么，該如何调动学生参与活动的积极性呢？

一、“小步子”原理

“小步子”教学方法可以有效监督学生及时完成学习任务。在教学过程中，很多学生面对教师布置的任务都会有畏难心理，针对这种情况，教师可以将任务细分成单个的小任务，引导学生逐一完成。例如，在布置作文题时，教师和学生一起审题，之后引导他们拟定题目，进而写作文开头的第一段等。

再如，“请在我背后留言”这个活动当中，任务内容是邀请十个同学在背后的纸上写下对你的描述。对于较为内向的学生而言，这项任务难度较大，难以完成。此时，教师就可以邀请一位学生对活动进行示范。第一步：准备好纸和笔;第二步：转身请同学在纸上写对你的描述;第三步：转身离开。应用这种“小步子”任务完成法，督促学生更快地完成任务。

二、利用竞争心理

第二个方式就是利用竞争关系，通过竞争可以有效增加学生参加运动的积极性。比如，在要求学生背诵古诗时，教师可以这样说：“根据心理学的特点，女生的记忆力一般会比男生高，接下来我们就看看这个说法正确与否，看看是谁能够先背诵完这首古诗。……