当心“人际气泡”的拥挤

摘 要：本文求助者是一位貌似患有洁癖的女孩，实际上是由于青少年人际交往困惑所致的强迫症。本文首先通过支持疗法，使得求助者起初情绪不稳，心情混乱的状态下，负性情绪得以宣泄，其咨询重心在于提供心理支持。然后是认知疗法，意在引导学生学会换位思考。最后，森田疗法旨在从行动上克服目前的强迫状态。

关键词：支持疗法;认知疗法;森田疗法

一、案例介绍

第六节课下课，苏珊敲想了办公室的门。她皱着眉头，表情痛苦地走到我面前说了一句“心理老师”，眼圈就红了。我示意她坐下，给她倒一杯水，她眼含忧郁，皮肤暗黄，看得出来她近期没有休息好。我随手捋了捋她微乱的发髻，轻声对她说：“老师知道你有很多苦恼和委屈，很想帮助你。”她泪如雨下，我拿出一张面巾纸帮她擦了擦眼泪，轻轻地拍了拍她的背，她渐渐的泣不成声，哭了一阵子才哽咽着对我说，她有洁癖，最近只要一回到宿舍就不停地洗手，明知道刚洗完，却还要再洗，就感觉很脏;明知道这样做不好，却控制不住自己，弄得室友都用怪异的眼神看她，自己也很痛苦，晚上睡不好觉，白天上课没精神，上课也无法集中精力，成绩下滑的厉害，本来在班级是前三，年组三十左右，这次月考竟然考七十多名，说着她又哭起来了。

二、辅导策略

（一）支持疗法。

支持疗法就是，通过会话为求助者提供心理支持的心理疗法。支持疗法没有独自的理论基础，其重要理论依据是应激与适应观念。……