互联网＋时代网球课程融入思政育人的实践与探索

【摘 要】高校思政教育是高校教育课程中关键的环节，积极利用体育课程的教育特点渗透思政教育，对思政教育进一步发展起到推动作用。其中，网球是近年来流行的体育运动之一，在网球课程教学环节中利用互联网技术融入思政内容，让学生在运动和学习中自然接受思政教育影响，对于提升学生的体育素养和道德素质两方面都十分有利。基于此，本文分析了网球课程融入思政教育的重要性，探索了互联网+时代网球课程融入思政育任的有效路径，以供参考。

【关键词】互联网+时代;网球课程;思政育人;有效路径

序言

随着经济和科学技术的不断发展，计算机和互联网技术不断成熟，并广泛应用在社会和生活的方方面面，社会已经逐步迈入互联网时代。在这样的时代背景下，高校思想政治教育作为高校实现立德树人教育目标的重要手段，应积极结合各个学科课程共同推动高校思政教育的顺利开展。特别是在高校网球课程中渗透思政教育内容，能够借助网球课程独特的教育优势开展思政教育，以实现事半功倍的教育效果。

一、互联网+时代网球课程融入思政育人的重要性

高校的教育任务，不仅是传授学生专业知识和技能，更重要的是通过教育让学生拥有良好的思想品德和政治素养，为国家和社会培养高素质的优秀人才。尤其是当今社会处于变化迅速的互联网+时代，面对多元化的信息资讯，如何利用高校学科课程给学生思想正确的引导，是当前高校重要的课题之一。体育课程在学生强身健体、活跃思维、素质提升等方面都拥有独特的育人价值，因此，在体育课程中的融入思政内容是思政育人的有效手段。其中，网球课程是现体育课程中重要的一部分，网球运动具有很强娱乐性、安全性等特点，深受学生的欢迎和喜爱。网球运动中还具有丰富体育文化内涵、运动礼仪、合作精神等多种教育元素，高校开展网球课程有助于培养学生的运动素质和独特文化气质，特别是借助网球课程渗透思政教育能够有效实现学生树立品德、强身健体、开发智力等教育目标。因此，在网球课程教学实践中，探索思政育人的有效方式自然渗透思政教育内容，能够推动学生德智体美劳全面发展，更能够让学生在运动中形成良好思想素质和价值观念，对于学生长远发展具有积极意义。

二、互联网+时代网球课程融入思政育人的有效路径

（一）利用网络资源和互联网技术渗透思政内容，培养学生积极的体育精神

网球课程教学中，如果教师采用传统的讲述或者说教的方式进行思政教育，学生很可能产生抵触心理，思政育人的效果并不能保证。因此，教师应该立足于时代，充分结合网球教学的重点和目标，考虑到学生的身心发展状况，采取具有吸引力的教学方式，让学生自然而然接受思政教育，从而推动学生在学习网球技术的基础上，思想和精神不断升华和进步。目前阶段，互联网技术给思政教育提供了丰富的思政教育资源，在开展网球课程教学时，教师可以利用互联网搜集关于网球课程的思政教育内容，让教学内容更加丰富多彩，更加具有趣味性，让网球课程和思政教育形成一个有机整体，在进行网球教学的同时提高思政教育的效果。例如，教师在开展网球动作教学时，可以播放网球运动员的经典视频，在讲解网球动作要点的同时，讲述运动员的努力拼搏的奋斗历史，耳濡目染中影响学生的学习态度和运动精神，让学生更容易从运动员的经历中受到感染和触动。此外，教师还可以鼓励学生制作网球课程的视频，记录自己在网球运动中进步和成长过程，正面激励学生通过不断努力获得成功，从而养成积极拼搏、奋发向上的体育精神。

（二）在网球运动中融入公平诚信等思政内容，推动学生身心健康发展

在网球运动中，富含大量正面思想和教育内容，在学生学习过程中，重视这部分积极思想的深入挖掘，对于学生长远发展大有裨益。在网球运动和网球竞赛中，学生通过大量网球锻炼能够强身健体、活跃智力;通过遵循网球运动的规则和纪律，一定程度能够增强学生遵纪守法的意识;通过在网球比赛中的合作和竞争，能够培养学生诚信公平、团结合作的精神。鉴于网球运动的重要思政教育作用，教师在进行网球课程教学时，应引导学生树立健康第一的思想观念，积极参加网球锻炼，充分享受体育锻炼的魅力和乐趣。并在此基础上，在每一个课程学习阶段渗透思政教育内容，以不断强化公平诚信意识、规则意识、团结互助意识等思政内容，让学生既能通过网球运动锻炼身体，疏解学习生活中的不良情绪，也能不断完善思想观念和道德品质，树立正确的价值观和社会观，从而进一步推动学生身心健康发展。

（三）利用网球课程思政教学评价影响学生言行，提高学生的综合素养

在体育课考评中加入思政考评，是推动思政教育的重要方法之一。这样可以推动技能教学和思政教学充分结合，既能让体育课程内涵更加丰富，又能让德育教育充分发挥作用。这就要求教师在进行网球课程评价时，对于学生的评价不应单纯从学生网球动作和网球技能入手，更应该综合考虑学生在思政方面的表现，以引导学生在思政方面做出更多努力，从而形成良好思政教育环境。每个学生的身体素质不同，个体差异导致每个学生的训练效果可能都不一样，对于身体素质一般的学生，加入思政考评对于学生的运动素质是一定程度上的弥补，能够给学生更多的信心和鼓励。这就要求教师在对学生进行评价时，应全面了解学生在各个方面的表现，不过度重视学生在网球课程中运动表现，而是表彰在运动过程中的不畏困难的进取精神，特别是对于言行举止、思想道德都符合要求的学生给予表扬，以给学生形成正面影响，从而实现思政育人的教育目标，推动学生综合素养的全面提升。

结束语：

综上所述，互聯网+时代背景下，网球课程融入思政教育内容十分必要。探索思政育人与网球课程融合的有效路径，让二者相互融合、相互促进，以实现在网球运动中不断锤炼学生坚强意志、培养学生健全的人格、塑造学生积极的精神面貌，引导学生逐步成长、全面发展。

参考文献：

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基金项目：

本文系2019年校级教育教学改革项目（项目编号：JY1903216）

作者简介：

唐青（1983..04），女，汉，西安体育学院，硕士研究生，西北农林科技大学，副教授，研究方向：体育教育训练学。