巧用信息技术提升教育效果

赵宝珍

随着信息网络技术的迅猛发展，互联网将人们带入了全新的信息社会。网络信息技术的进步与发展，在很大程度上推动了学校的电化教育，教师在教育教学中应用电化教育，可有效提升教学效率，为教学改革和发展带来新的机遇。

利用电化教育提升教学效率

随着科学技术的不断发展，如今教师的教学，已不再是过去的“粉笔、黑板、黑板擦，一身白灰满堂灌”，而是拥有了许多现代的高科技产品来辅助我们的教学，利用电化教育提升教学效率已成为大家的共识。

能充分激发学生的学习兴趣。电化教育为课堂教学营造了新的教学环境，活跃了课堂氛围，使知识更加生动形象地展现在学生面前，进而激发学生的学习兴趣。另外，电化教育可以从多感官刺激学生，缓解学生在传统教学中所产生的学习疲劳，尤其是电化教育能利用声音、视频、动画等形式，将课堂教学打造成一个有声有色的趣味性课堂。对学生来说，一个充满趣味、轻松的课堂环境，并且自己可以参与其中，更能激发他们的学习兴趣，进而提升课堂教学效率。

提升学生学习的积极性和主动性。想要课堂教学收到最好效果，学生学习的主动性非常重要，只有充分提升学生的自主学习能力，让学生主动参与到教学过程中，才能有效提升课堂教学质量。然而，在传统的教学模式下，教师拥有课堂教学的主动权，在教学过程中完全是由教师占主导地位，学生的自主性比较差，而电化教育的出现则在很大程度上改变了这一状况。另外，教师和学生可以展开更加有效的互动交流，进一步拉近教师与学生之间的距离，提升学生学习的积极性和主动性。尤其是在电化教育中，教师可根据学生的实际情况，精心设计有针对性的课堂教学，有效提升学生的自主学习能力。

有利于提升学生的思维创新能力。从当前中小学学生的思维创新能力来看，学生的创新能力普遍偏低，而这与传统课堂的局限性有一定关系。课堂是激发学生创新思维的主要场所，而电化教育是一种非常有效的途径和手段，教师可以利用电化教育的手段和方式来激发学生的思维，引导学生从课堂中发现问题、思考问题和解决问题，从而进一步提升学生的思维创新能力。另外，电化教育手段主要是借助网络和信息技术，而网络具有的开放性，可以让学生从中了解更多的信息和知识，这对于学生思维创新能力的提升也是非常有帮助的。

加强学生的信息素养。在当今互联网时代，要求学生具备一定的信息素养，其中包括计算机素养和网络素养两个方面。尽管电化教育是教学中的一种手段和方式，但学生也需要利用电化教育来进行知识巩固。网络素养是指具备信息筛选、资料查询等基本的互联网能力，在海量的网络资源和信息中，如何快速查找到自己所需要的信息，是教师和学生必须具备的能力。尤其是不少学生在“信息轰炸”的环境里陷入思想迷惘、道德困惑和心理偏执之中。面对这样一个数字化、全球化为特征的信息时代，学校教育正面临着重大变革。这场变革不仅是教育形式和学习方式的重大变革，也对教育思想、理念、模式、方法等产生了深刻的影响。因此，教师如何使教育真正做到面向现代化，提高学校教育和家校合作的实效性，在教学过程中需要不断加强学生的信息素养，只有让学生树立正确的信息化观念，才能做到防患未然，避免青少年走入误区。

加强培训力度，提高教师的应用能力。师资队伍培训是实施电化教育工程的重中之重，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动电化教育的关键。笔者通过调查发现，目前教师使用PPT的比例最高，而且大多以替代板书为目的，不能真正发挥电化教育的有效性，真正运用网络资源进行在线教学和使用BBS讨论的则不是很多，其原因是大多数教师多媒体课件制作及网络教学设备使用不熟练，有很多年龄偏大的教师甚至根本不会用。因此，要把师资培训作为重点，放在重要位置。

巧用信息化手段让家校共育事半功倍

对于教师来说，应当借助信息科技的便利性，加强与家长的沟通交流，帮助学生和家长解决一些他们面临的问题，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面。

利用微信实现与家长的沟通交流。摇一摇、扫一扫、朋友圈、点赞……随着智能手机的普及，这些新名词早已“飞入寻常百姓家”。微信这种时尚的交流平台，凭借着网络快速发送免费的语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天模式受到大家的青睐。教师可利用它的潜在教育契机，进行愉悦的家校沟通。在微信朋友圈中，大家的身份可不是老师、家长了。一句话、一个赞、一个拥抱，传递着作为朋友间的关注、牵挂和鼓励。家长们与老师虽难得一见，但通过微信，却能心心相印，如同多年好友一般，彼此间的称呼也一下子亲热了起来。另外，家长作为教师教育孩子的最佳同盟者，由于生活环境的不同，学习阅历的不同，彼此教育起孩子来也会有些不太和谐。教师可以利用自身的优势，将精彩的相关家庭教育的美文、科学的教子经验通过微信群分享给家长，用专家的智慧来武装家长。家长通过学习和阅读，树立正确的家教理念，掌握科学的家教方法，从而达到教师、家长和谐共育的局面。

通过QQ群拉近家长与教师的距离。QQ群是一种“点对面”的聊天形式，便于大家在网络上交换各自对某一问题的看法，达到更广泛的交流目的。通过班级的老师家长QQ群，就像召开一个“网络家长会”，大家亲密往来，生活咨询、学习问答、对聊沟通，既节省了电话约定、路途往返的时间，又能及时沟通解决问题。另外，QQ群还有利于班级的透明化管理，可以避免误会的产生。学校或班级新出台的规章制度，可以在群里征求家长的意见，有什么建议或意见，家长都可以参与讨论。值得注意的是，QQ群最好采用实名制，以增强发言者的责任感和担责意识。

构建家校合力教育的网络平台。通过调研，笔者了解到，城市中90%的学生能够在家里上网登录学校网站，这是拓展家长学校的重要途径。在校园网家校互动部分，可设置“教育动态”“教子有方”“与师同行”“健康顾问”“亲子活动”“课外娱乐”“问题解答”等栏目。家长与家长、家长与老师、老师与老师之间，可以畅谈家校互动的教育心得和成功经验，可向资深教师或心理教师提出咨询。学校和教师如果能充分发挥网络的最大优势，通过建立家长学校网络平台，让家长更好地了解学校、了解教育，在学校与家长、家长与教师、家长与社会等各方面进行互動，从而形成教育合力。

（作者系甘肃省天水市电化教育馆教师）

（责编 宋行军）