刍议初中班主任管理中遇到的问题和解决方法

金银平

【摘要】随着教育行业的不断发展，教师的教学要求也越来越高，初中班主任在班级管理中处于重要的地位。班级管理中会发生各种各样的问题，需要班主任及时、正确地处理，采用科学的班级管理方法，让初中学生健康成长。初中班主任是一个要求较高的教学岗位，需要教师在教学中提升综合素质，不要安于现状，要不断提升自己的综合能力，让教学工作变得更加有效。初中班级管理中教师可以根据日常出现的教育问题，深入研究教学方法，找到相关的应对策略，有效处理问题，提升班级管理的时效性和有效性，促进教育行业长足发展。

【关键词】班主任;班级问题;解决办法

中图分类号：G625.1

文献标识码：A

文章编号：0493-2099（2020）22-0177-02

My Humble Opinion on Problems and Solutions in the Management of Junior MiddleSchool Class Teachers

（Dacheng School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province ， China） JIN Yinping

[Abstract] With the continuous development of the education industry， the teaching requirements of teachers are gettinghigher and higher. The j unior high school class teacher plays an important role in class management. Various problems also oc-cur in the class management. The class teacher needs to deal with it in a timely manner and adopt scientific class managementmethods to allow the junior high school students grow healthily. The junior high school class teacher is a demanding teachingposition， which requires teachers to improve their comprehensive qualities in teaching. The junior high school class teacher isa demanding teaching position， which requires teachers to improve their comprehensive qualities in teaching.The teacher-should based on daily educational problems， in-depth study of teaching methods， find relevant coping strategies， effectivelydeal with problems， improve the timeliness and effectiveness of class management， and promote the rapid development of theeducation industry.

[Keywords]Class teacher; Class problems; Solutions

一、初中班主任管理中遇到的問题

（一）班主任与学生关系处理问题

传统教育，对学生的成绩关注很多，对学生的生活关注很少。成绩的高低确实对学生很关键，但是教育的本质是让学生做一个有社会责任感的人。学生面对升学的巨大压力，造成很多负面情绪，教师不能及时沟通处理，导致很多教师和学生关系紧张。当代教学中教师要重视学生的主体地位，让学生更多地参与进来，学生才能更好地融入班级，营造更好的班级和谐氛围。部分教师对学生了解较少，造成很多有上进心，在努力的学生得不到认可。教师对学生的关注度少，也会造成学生内心压抑，不能有效沟通，造成问题积压，师生之间关系得不到有效改善。

（二）校园欺凌问题发生

校园欺凌现象存在于校园之中，是家长和教师都担心的问题。针对初中生校园欺凌现象，学校和教师应采取有效应对策略。这种恶性的暴力行为，对初中生的成长带来很大隐患，造成严重的心理创伤，给学生留下很深的阴影。长期的暴力行为，也会让学生走入歧途，为未来融人社会提供隐患。教师和学校要采用合理的管理方法，针对初中生欺凌现象，及时发现，及时制止，营造健康良好的学习氛围，构建和谐的校园环境。

随着互联网的发展，校园欺凌现象不只存在现实中，在网络中仍然会受到精神的摧残。一些诋毁的言论会让受害人防不胜防，很多校园欺凌发生之时，会将过程记录，在网络上炫耀，造成受害人二次伤害。很多校园凌辱现象并不只发生在学校内，很多学校以外的人员也会参与进来。这种不计后果的参与，会让很多不明是非还在成长阶段的学生无法得到正确指引。这些校外人员很多都没有正确的人生观和价值观，对学生造成很多负面影响，甚至恶意组织小帮派，让学校笼罩在恐怖的氛围中。

二、班主任管理问题的方法策略

（一）以学生为主，增强师生关系

初中班主任管理工作，要以学生为主体，培养他们自行管理的意识。在管理过程中，充分考虑到学生的自尊心和好胜心。在班级各项活动中，要让学生按照制度行动，时刻审视自己的行为，确保不违反校纪校规。教师要培养学生定期总结，使学生自我意识提升。以学生为主的管理方法，对班主任的管理作用更大。

（二）班主任应对学生矛盾问题处理要果断

针对已经发生的校园欺凌现象，学校和教师要严格处理，予以警戒，让类似事情扼杀在摇篮中。家长应对校园欺凌现象做到实事求是，不要一味地偏袒自己的孩子，要真正让他们认识到错误。被欺凌学生家长，也要理性思考，不要采取报复心理。首先要为孩子考虑，对他们所受的伤害及时弥补和治疗，要用合理合法的手段积极处理事件。针对学校和教师来说，当问题发生的时候，不能大事化小，只有正确严肃地处理，才能起到作用。针对事件较小的情况，对施暴者批评教育记过，并定期和家长谈心，了解这部分学生的心态变化，及时予以指导。被欺负的学生更要给予更多的关心，让他们以后避免类似问题影响自身成长。针对事件稍微严重或者严重的情况，要运用法律手段，不遗余力地将欺凌者进行惩罚，尤其校外参与人员，更要让他们感受到法律的威严。

（三）班主任和家长多加沟通，促进学生健康发展

班主任的管理离不开家长的支持。家长是班主任教学的重要保障，班主任应该空出时间，关心学生的家庭，让他们对学生的成长负责任。很多家庭中关系不和谐，长时间的暴力恐吓、紧张的氛围，会让学生在青春期躁动的时期形成易怒暴躁的情绪。

例如，有些家庭教育都用暴力解决，学生考试成绩较差，会受到棍棒教育。这种不打就骂的方法，让学生的自尊心受到很大打击，让学生产生逆反心理。因此，家庭教育是避免校园欺凌现象的根源，家长要从自我做起，给孩子一个幸福的家庭氛围，让孩子感受到关爱，和孩子交朋友。家长和学校共同努力，才能避免校园凌辱的发生。家长对于孩子日常生活和学习关心，也要量力而行，不要强加给学生太多的压力。要多和孩子谈心，在孩子受到校园欺凌现象的时候，能够了解到孩子的变化，在校园欺凌矛盾诞生的开始就杜绝掉。

（四）小组合作管理，培养团队意识

班级就是一个团队，初中班主任要有意识地培养学生的团队意识。只有合作，才能共赢，要结合不同学生的兴趣爱好，使每个小组的学生都能得到发挥，都能积极投入班级的建设工作中，在互帮互助中成长发展。

（五）加强班主任自身素质，优化班级管理

班主任是班级的核心，要不断提升自己的综合能力。专业知识的积累是必不可少的，在学生管理工作中心理健康教育也需要多研究。班主任通过努力，成为学生的榜样，作为表率引导学生健康发展，让他们努力学习。班主任在提升自身素质的同时，要加强对初中生心理健康的了解，及时了解学生的心理波动，耐心地和他们沟通。班主任通过自身的良好心理素质、道德素质、文化素质以及成熟的人格魅力影响学生，让学生在日常生活中规范自己的行为。班主任的自身素质提升更能让班级管理更进一步。

三、结语

初中班级管理中，班主任要具体问题具体分析。根据学生的具体情况，实施切实可行的管理方法。班主任要尊重学生，建立和谐的班级氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题“初中生校园欺凌的预防与应对策略”（课题立项号：GS[2019]GHB0676）阶段性研究成果。

参考文献：

[1]步绪华.班主任管理過程中如何构建和谐的师生关系[J].中国农村教育，2018（22）.

（责任编辑 袁霜）