基于PBL的在校视障听障生英语学习支持研究

任闯闯 张倩茹 季晓燕 江枫

摘   要： 本文以南京特殊师范学院季晓燕老师的研究课题《PBL模式在听障生大学英语课堂的应用》为延伸，将一部分视障生作为研究对象，通过为他们提供英语盲文教材、教辅资料等，记录在PBL模式下视障听障生在大学英语课堂中对教辅教材的应用状况，然后通过问卷调查他们后续需要的帮扶与支持。结果显示，在PBL模式下视障听障学生学习英语的过程中，教材能够帮助他们学习知识。

关键词： PBL    视障    听障    英语学习

引言

随着我国特殊教育事业的发展，视障听障生作为残疾教育群体中重要的一分子，他们的英语学习教育越来越完善。学习英语不仅能促进特殊教育事业的发展，还对我国残疾人教育有着重要的意义。南京特殊教育师范学院每年通过单招、统招考试招收一定数量的视障学生。英语学生作为义务教育中的第二语言学科，是一门比较重要的课程，但是在残疾人教育当中英语学习并不是很受重视。如何解决视障听障生在英语学习上的困难和帮助视障学生学习英语，提高英语学习成效？本研究记录了为视障听障学生提供教材、教辅材料后视障听障生课堂英语学习效果和没有教材前视障听障学生英语课堂学习效果，通过比较总结视障学生英语学习问题，结果将为日后视障学生英语学习中对教材和教辅材料的需求提供相应的模板和参考。

一、研究背景

党的十七大提出“关心特殊教育”，党的十八大提出“支持特殊教育”，到党的十九大提出“办好特殊教育”，表明了党和国家对特殊教育的重视程度和支持力度不断加大。……