WORLD模式在骨科护理实习带教中的应用和效果

钟惠琴

（赣南医学院护理学院临床护理学教研室，江西 赣州 341000）

临床护理带教是指在实际护理工作中对护理实习生进行培训，使其巩固理论知识，增强操作技能的过程，从而培养出更多优秀的护理工作人员［1］。随着护理事业的快速发展和护理模式的不断更新，护理专业越来越强调学生的自主学习、评判性思维、综合运用知识及解决问题等能力的培养，这使得实习带教工作面临更大的挑战。骨科护理中由于患者的创伤大、护理周期长等特殊性，对临床护理的特殊要求更高，因此护理实习过程更显重要［2］。传统的带教模式已无法满足目前形势的需求，探讨并实践新的带教模式势在必行。

本课题组采用由英国引入的WORLD 模式（W：working，与带教老师一起开展临床工作；O：observing，观摩；R：researching，研究相关课题；L：learning，课外学习；D：department visits，走访其他科室）｛3｝在骨科开展实习带教，通过分组观察，取得显著的应用效果，现总结如下。

1 对象与方法

1.1 对象选取2016 年6 月至2017 年3 月在骨科实习的本科护理学生共60 名，其中男生7 名，女生53 名，年龄20～23 岁。采用随机数字表法进行分组，分为对照组和观察组各30名，其中对照组男生3名，女生27 名，年龄（20.73±0.58）岁；观察组男生4名，女生26 名，年龄（21.02±0.69）岁。两组护生的年龄、性别等一般资料情况差异无统计学意义（P＞0.05）。骨科实习周期为4 周，护生共分为10 个批次进入骨科实习，每个批次对照组和观察组各3 名同时进入科室。

1.2 方法

1.2.1 教师培训带教老师由本科以上学历、主管护师以上职称科室骨干担任共6 名，通过采用随机数字表法进行分组，分为两组，即组1和组2，每组各3 名，并对两组带教老师的基本情况（包括年龄、学历构成、职称等一般资料）进行分析，两组之间差异无统计学意义。……