小学语文教学评价方法初探

王春玲

摘 要：课程评价是课程实施过程中不可或缺的重要环节，语文课堂教学如何对学生进行评价，促进学生的自身发展，本文从评价原则、评价形式、评价内容、评价方法的根本诠释为出发点，根据发展性教学评价的原理与方法，以及作者在实际工作中的具体例子，阐述了自己的评价观点。

关键词：评价;发展性评价;语文教学评价

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）11-0-02

语文教学评价是指对语文学科教学过程及教学效果进行评估的过程。通过语文学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，了解教师的教学质量和教学能力提供语文教学的反馈信息，对语文学科教学质量有着极大的促进作用。新世纪的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展的教育功能要求构建一整套与素质教育相适应的学生评价体系。成功的教育教学包括三大要素：课程、教学、评价。而评价则是影响学生潜能开发、智能开发的关键所在。《语文课程标准》指出：语文课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。以语文课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价不仅要涵盖语文的教学领域，更应关注学生对语文学科的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，体现社会发展，人自身发展的需要。……