创新教学模式，打造小学体育高效教学

摘要：近年来随着教育改革的持续推进，国家对体育教育的重视程度越来越高，为使体育教育取得更好成果，体育教师要提高自身专业素养、更新教育理念。小学阶段是学生身体成长的重要阶段，所以小学体育教师要重視起对学生身体素质的锻炼，根据学生的年龄特点及心理特点采取多样的教学方式引导学生投入到体育课堂和体育锻炼中。教师在设计课堂活动时要从教材出发，选择适合学生且具有良好锻炼效果的运动项目，以达到提升学生身体素质、促进学生全面发展的目的。

关键词：教学模式;创新;小学体育;高效教学

新课标要求教师要将学生作为课堂的主体，体育课的教学更不例外，体育课本身就是一门实践性很强的学科，要求学生能够亲身参与其中，完成体育锻炼、掌握运动技能。那么作为小学体育教师，应该怎样进行课程设计才更符合学生的兴趣，让他们主动参与到体育课堂中来呢？这是一个值得思考的问题。随着教育改革深化，体育测试对学生而言也越来越重要，作为体育教师要及时转变观念，重视起体育教学，丰富课堂形式，勇于创新，将创建高效的小学体育课堂作为重点任务。

一、创新小学体育教学模式的必要性

新课标的实施为各学科教师的教学都带来了新的要求，体育学科也不例外。传统的教学方式对学生的重视程度不足，教师一直是课堂教学的主导，学生处于被动的接受状态，教学是统一化的，并且相对严格，这就导致一些学生失去了学习体育的兴趣。这些情况都是新课标中明确作出说明的，作为小学体育教师要做到以学生为课堂主体，发现学生的差异并开展有针对性的教学，在教学中注重实训练习。对比传统教学中存在的问题，结合新课标的要求对小学体育教学模式进行创新是十分必要的，只有突破传统才能完善传统体育教学中的不足，调动学生学习体育的热情和积极性，开展符合时代要求的体育课，引导学生提高身体素质，使其具备良好的综合素质、符合全面发展的要求。

二、小学体育课堂教学模式创新的具体措施

（一）增设游戏环节，激发学生兴趣

我们说兴趣是学生开展一切学习活动的基础，如果想要真正提高小学体育课堂的教学效率，根据学生的兴趣特点和年龄特点激发其学习兴趣是首要任务。小学体育教师可以在课堂上增设游戏环节，由此激发学生参与课堂的热情，使其对学习体育产生一定的兴趣，打造高效教学课堂的目的也就达到了。如教师可以在开展课堂教学之前带领学生先进行老鹰捉小鸡的小游戏，学生在玩游戏的过程中可以完成热身，同时增强团队意识。简单的热身后，教师再进行教学内容的讲解，如在讲解“跑步”的相关知识时，教师可以先传授给学生跑步的动作要点和相关注意事项，然后将学生分成几个小组，设置接力跑的游戏，学生比赛哪一组最快完成所有人折返跑回到原地，这一组同学就会获得一项奖励，而这种竞赛的形式可以极大激发学生参与课堂的积极性。

（二）创新教学方法，使用分层教学

每一名学生都有自己独特的特点，无论接受知识的速度、自身体育能力还是对体育知识的掌握情况都是如此，所以在实际实施教学过程中小学体育教师应该做到充分了解每一名学生的情况，然后根据他们的不同特点设置不同的教学任务，确保每一位学生都能在体育课堂上得到锻炼。以教授“跳绳”为例，有些学生可以一次性跳上百个，有些同学可以跳几十个，而有些同学只能跳几个，这就需要教师根据不同层次学生的特点分层教学，采用不同的教学方法、设置不同的练习任务：对于那些只能跳几下的同学，教师需要向其讲授动作要点，帮助其克服跳绳的技术障碍;对于那些可以跳几十下的同学教师需要注意对其耐力进行训练;而对于可以跳上百下的同学教师可以向其讲解更多的注意事项，让他们知道如何才能跳起来更省力，如何才能跳更多。这样有针对性的教学可以让每一位学生在课堂上都获得锻炼，实现个性化发展，从而提升课堂教学质量。

（三）划分学习小组，互助合作学习

分组教学是各学科在教学改革中经常使用的一种教学方法，通过这样的形式可以培养学生的合作精神，实现互帮互助，实现更好的教学效果。在体育课中，每一种运动形式都有不同的动作要点，需要学生们准确把握，如果动作不准确很容易造成肌肉拉伤、身体损伤等问题。这时就需要体育教师能够根据学生的运动技巧掌握程度对其进行合理分组，动作掌握比较准确的学生与掌握不准确的学生分配在同一小组中，对他们不标准的动作以指正，帮助其纠正动作上的不足，实现相互之间的帮扶合作。例如在学习“仰卧起坐”相关内容时，有些同学总是掌握不好手部部和腿部姿势、找不准用力点，导致坐不起来，如果教师采取统一的方式反复讲解会浪费其他同学的时间，这时就可以采取小组合作的形式，让那些已经完全掌握动作要点的学生对其进行指导，帮助其掌握动作技巧。如此一来，已经掌握动作要点的同学也可以完成对知识的巩固，深化对仰卧起坐动作要点的印象，没有学会的同学也不会有耽误其他同学时间的心理负担，可以更轻松的完成学习。

结束语：

综上所述，在小学体育教学中教师要以新课标为主导，积极进行课堂改革，敢于突破传统、创新教学模式，根据学生的实际情况和兴趣点设计适合学生、学生乐于参与的课堂活动，让他们在体育课堂上发现乐趣，提升自身身体素质。另外，体育课的另一个重要目的就是让学生在课堂学习中感受体育精神，提升自己的精神境界，不断完善自我，实现全面发展。

参考文献：

[1]李小艳.新课程背景下如何构建小学体育高效课堂.新课程·上旬，2013（12）.

[2]李传东.浅谈初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国校外教育，2014（11）.

四川省泸州市合江县荔江镇大石坝小学校 王玉明