浅析高中班主任在班级管理中如何融入德育教育

张芙蓉

【摘    要】在新课改背景下，培养德智体美劳全面发展的高素质人才成为教学的最高目标。班主任在班级管理中融入德育教育，可以促进学生品德的发展，培养更多德才兼备的人才。本文分析了高中班主任开展德育教育的不足之处，并提出了解决措施，希望可以为教育工作者提供一定的帮助。

【关键词】高中班主任  德育教育  班级管理

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.030

高中阶段属于人生的关键期，在这个阶段，学生学习压力较大，学生如果不能得到有效的放松，则会出现心理问题，从而影响学习效率。在传统的教学模式下，班主任主要负责处理班级琐事以及班级学生的学习状态，对于德育教育的重要性没有足够的认识。在新课改的背景下，培养德才兼备的人才成为我国教学的目的，高中班主任作为班级的管理者，在管理班级事务的同时要注重学生心理的变化，对学生进行德育教育，保证学生身心健康发展。

一、在高中班主任班级管理中融入德育教育的意义

现代社会对于人们的要求越來越高，不仅要求要有较高的文化水平，还要求要有较高的道德品质。在高中班主任班级管理中融入德育教育，可以对学生的长远发展产生重要影响。首先，德育教育可以促进学生心理的健康成长。高中阶段学生学习压力较大，容易出现心理问题，如果可以有效地对学生进行德育教育，则可以使学生形成良好的学习习惯和行为方式。较高的道德品质可以使学生在学习中做到自律自强，在行为上谦逊有礼，尊重他人，从而为班集体创造一个良好的学习环境，促进学生身心的健康发展。其次，德育教育可以促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。学生在德育教育下，认识到了世界的美好，常怀感恩之心来面对世界上的人与物，懂得了人生的真正价值在于奉献，从而更加努力地提升自己，为学生未来的发展打下坚实的基础。

二、高中班主任开展德育教育存在的问题

（一）忽视德育教育的重要性

由于应试教育的影响，在教师与学生的眼中，高中阶段只有一个目标，那就是努力学习，通过高考进入理想的大学。这种传统观念导致高中班主任在班级管理过程中，只注重学生的学习，帮助学生克服了许多影响学习的因素，却忽视了学生道德品质的培养，导致学生虽然成绩较好，但是道德品质较差，从而出现一些败坏社会风气的事件。学习固然是高中生的重点任务，但是德育教育会对学生的长远发展产生重要影响。新课改对班主任的班级管理提出了新的要求，并将德育教育作为班主任进行日常管理的任务之一，忽视德育教育的传统做法也需随着时代的变化而改变。

（二）德育教育方法老旧

在传统的管理模式下，班主任总是通过单一的方法来对学生进行德育教育，这对于学生道德品质的提高来说作用是较小的，而且长期采用单一的德育教育方法会使学生产生疲惫感，从而产生厌恶心理，起到相反的效果。时代的变化与科技的发展也对学生的道德品质提出了新的要求，而班主任不能及时地更新自己的德育教育理念，不能结合现实为学生传授先进的道德知识，也是造成高中德育工作落后的原因之一。

（三）家庭教育中家长对学生的溺爱

在大部分家长的观念里，高中阶段属于学生学习压力较大的时期，学生要将全部精力与时间都放在学习上。因此，当学生回家后，家长会为学生准备好一切，当学生不开心发脾气时，家长也会选择包容，这使学生认为自己可以为所欲为，容易形成不好的道德习惯。尽管学校教育为学生提供了良好的德育环境，但是如果家庭教育与学校教育不能形成良好的互动，那么德育教育就起不到应有的效果。

三、高中班主任在班级管理中融入德育教育的策略

（一）班主任要深化对德育教育的认识

班主任作为班级的管理者，是学生学习的榜样。只有班主任首先认识到德育教育的重要性，才能要求学生认识到德育教育的重要性。班主任要将德育教育作为班级管理的重点，时时处处向学生潜移默化地进行德育教育，并将学生的学习生活与德育教育结合起来。例如，班主任可以利用班会等活动，与学生开展深入的交流，并为学生列举一些名人的故事，让学生明白坚持不懈才能取得成功，让学生了解到其努力奋斗是为了更好地奉献社会、建设祖国。通过这些活动，不仅能激励学生要努力学习，还提高了学生的思想境界。在遇到部分学生有特殊情况时，班主任要对学生进行一对一指导，确保每个学生身心的健康发展。

（二）改革德育教育的理念与方式

时代在不断变化，传统的德育教育理念与方式已经不能适应当前学生思想的变化，因此，改革德育理念与方法，就成为班主任在班级管理中渗透德育教育的重点任务。信息技术的发展为人们的生活提供了很大的便利，也为教育的改革提供了条件，高中班主任在进行德育教育时，可以有效地利用多媒体等现代化技术，使用多样的方法对学生进行德育教育，比如组织学生观看电影，通过讲解电影中主人公的故事与精神来激励学生，并让学生讲讲自己的看法，在与学生交谈的过程中增强学生的道德品质。同时，教师也要根据时代的要求，及时更新自己的德育理念，根据学生的思想特点选择适合学生的德育内容，保证德育教育的有效性。

（三）家庭教育与学校教育良性互动

学生各方面的快速发展离不开教师与家长的共同努力，只有当学校教育与家庭教育形成良性互动时，德育教育才能起到实质性的效果。班主任要定期在QQ、微信群向家长分享德育教育的文章，让家长明白德育教育对于学生发展的重要性，并将德育教育的方法传授给家长，实现学生更好的成长。班主任也可以组织家长召开座谈会，与家长交流学生近期的状况，并且让家长分享教育经验，家长之间相互交流可以使家长掌握更加有效的德育方法，从而更好地教育学生，实现学校教育与家庭教育的良性互动，促进学生思想品德的快速发展。

四、结束语

德育教育是培养德才兼备的高素质人才的关键。高中班主任在班级管理中渗透德育教育，可以促进学生的健康发展，为学生学习提供良好的条件，并为学生的长远发展打下坚实的基础。作为高中班主任，要重视德育教育的重要性，及时更新新德育教育的理念与方法，在班级管理过程中潜移默化地向学生渗透德育教育，与家长相互配合，实现学校教育与家庭教育的良性互动，把学生的道德品质提高到一个崭新的层次。

参考文献

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[2]苏玲珑.高中班主任在管理班级过程中德育教育融入策略[J].课程教育研究，2020，（19）：197-198.