体态律动教学在小学音乐教学中的应用

罗晗语

摘要：随着教育改革的不断深入，在小学音乐教学过程中教师就需要注重更新自己的教学观念，根据学生的学习需求选择适合学生的学习方法，以保证学生在音乐学习过程中的全面发展。其中体态律动教学作为一种科学的教学方法，在教学过程中就可以引导学生在“聆听”“演唱”的基础上让学生通过肢体动作进一步的感受音乐知识，这不仅能够丰富音乐课堂教学内容，调动学生参与音乐课堂学习的积极性，还可以有效地培养学生的肢体协调能力与音乐感受能力，以此达到提升学生音乐综合素养的目的，进而保证学生在音乐学习过程中的全面发展。

关键词：体态律动教学;小学;音乐教学;应用

在小学音乐教学过程中，教师合理的实施体态律动教学能够受到刺激学生的各项感官，让学生全身心的投入到音乐课堂学习中，以此调动学生参与音乐课堂学习的积极性，促使学生在课堂学习过程中高效地把握音乐节奏，强化学生对音乐知识的掌握与理解，以加快学生课堂学习任务的高效完成，进而推动小学教学的高效开展。

1 通过体态运动教学活跃课堂教学氛围

在小学音乐教学过程中，教师合理的运用体态律动教学能够改变传统单一只让学生进行歌曲演唱的枯燥乏味性，活跃课堂学习氛围，调动学生参与课堂学习的积极性，保证学生在课堂上的学习状态，让学生能够积极自主地进行音乐课堂知识的探究与学习，进而推动小学音乐教学的高效开展。例如，在学习人音版音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》一课时，“具有故事情节的儿童歌曲”在教学过程中教师就可以根据小葡萄树的发芽，蜗牛向上爬以及黄鹂鸟的轻蔑和小蜗牛不受打击意志坚定的决心等比较好表现的内容，编排几个简单的律动组合，引导学生运用肢体动作将音乐内容表现出来。这样就可以给音乐课堂增添更多的趣味性，调动学生参与课堂学习的积极性，让学生能够在积极参与过程中更好地感受小蜗牛坚韧不拔的精神以及歌曲的节奏与旋律特点，进而保证学生在课堂上的学习效率，推动小学音乐课堂教学任务的高效完成。

2 通过体态律动教学加强学生对音乐节奏的感受

学生对待音乐节奏的掌握也会直接影响到学生的学习效率。在小学音乐课堂教学过程中，教师根据教学内容合理的实施体态律动教学，就能让学生更直观的感受到音乐作品中的节奏变化，体会到音乐作品的魅力，以此保证学生在音乐学习过程中能够打下扎实的音乐基础知识，为学生接下来的音乐学习铺垫良好的道路基础。例如，在学习人音版教学二年级上册《打花巴掌》一课时，为了让学生更好地把握音乐节奏，教师在教学过程中就可以让班级里的学生两两一组，一边拍花巴掌一边演唱歌曲，并且比一比看哪一个小组在歌曲演唱过程中节奏掌握的最为准确。这样学生在音乐学习过程中就能更好地感受音乐作品旋律的欢快、流畅，让学生学会运用轻松愉悦的情绪和具有弹性的声音进行歌曲的演唱，以提高學生的音乐表现能力，为学生接下来更高效地开展音乐学习铺垫良好的道路基础，进而保证学生在小学音乐课堂上的学习效率。

3 通过体态律动教学丰富学生的情感体验

每一首音乐作品都包含了作者丰富的思想情感，但是由于小学生年纪较小，生活阅历低，他们在音乐作品的鉴赏学习过程中，可能很难抓住音乐作品中的精髓所在，从而导致学生的音乐学习效率很难得到进一步的提升。面对这样的情况，教师在教学过程中就可以合理的利用体态律动来增强学生的情感体验，让学生能够快速的抓住音乐作品的精髓所在，进而保证学生的音乐课堂学习效率。例如，在学习人音版音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》一课时，教师在进行教学前就可以提前制作一些洋娃娃和小熊的卡通头饰，教师在课堂教学过程中带领学生初步的了解音乐作品以后，就可以将卡通头饰随机地发放给班级里的学生，然后让学生以洋娃娃和小熊为一组的规律进行自由结组，并给学生传授一些简单的舞蹈动作，让学生带上教师所制作的头饰根据音乐教学内容边演唱边跳教师所传授的舞蹈动作。这样学生在音乐学习过程中就能快速地感受到音乐情绪，将自己真正的带入到音乐舞会中，以此丰富学生在音乐学习过程中的情感体验，让学生在音乐学习过程中更好地感受洋娃娃与小熊在跳舞过程中的开心快乐，促使学生在掌握相关音乐知识的同时还能提升自身的艺术修养，以此保证学生在音乐学习过程中的综合性发展，实现加快小学音乐教学任务高效完成的目的。

4 结语

综合上述，因为小学生年纪较小、领悟能力较低，所以，在音乐学习过程中为了让学生更深刻地感受到音乐作品所散发出来的魅力，教师就需要根据教学内容合理地运用体态律动教学，以此来调动学生参与课堂学习的积极性，增强学生的音乐节奏感，丰富学生的情感体验，让学生在音乐学习过程中更高效地掌握音乐教学内容，以此保证学生音乐学习效率的有效提升，加快小学音乐教学任务的高效完成。

参考文献：

[1] 陈衍曦.体态律动教学在中小学音乐教育中的应用研究[J].新课程（上），2018（11）.

[2] 张宁馨.浅谈体态律动在小学音乐教学中的应用[J].儿童音乐，2017（09）.

[3] 刘增强.浅析初中物理教学生活化设计[J].教学管理与教育研究，2019（11）.

（作者单位：西安高新国际学校）