微课在高中信息技术教学中的应用探讨

殷小丽

摘 要：自新课改的实施以来，我们对教育进行改革。随着网络信息技术的不断发展，微课教学形式在课堂上逐渐被应用。同时微课教学在高中信息技术教学中起着非常重要的作用，本文针对微课在高中信息技术中的教学应用展开分析，阐述了微课的特点及应用方式，希望对今后信息技术中微课的教学应用有所帮助。

关键词：微课;高中教学;信息技术

引言：随着经济发展水平和科技发展水平的不断提高，信息技术越来越多地应用于各个领域，改变了人们传统的生活和生产方式。信息技术已经被用来实现快速生产和有效控制，这种迅速的变化反映了时代的变化给人们的社会生活带来的巨大变化。信息技术教学是高中课程教学的重要组成部分，微课教学在信息技术教学实践中的应用，可以使相关内容更加生动，对学生进行分层教学，使学生有针对性地学习和掌握关键技术点，简化学习过程，提高教学效率。

一、微课及其特点概述

微课是指教师或设计者围绕特定的主题、教材知识点等，将内容展现以视频动画的形式作为主要载体，向学生传递知识。其设计内容要求精致、简短，能够抓住学生碎片化学习时间，高效学习信息技术专业知识，提高信息技术能力。微课的主要特点包括以下几个方面。首先，教学时间相对较短，主题也比较明确。一般微课教学时长维持在8～10min中以内较为合适，在这一时间内，教师需要将信息技术的相关要点进行录制，并有针对性的设计相关主题。同时需要将知识点概要有效的展现出来，教师需要细化教材内容，并有针对性的分析关键点，使学生在视频时间内可以掌握较多的知识信息点。其次，由于微课的持续时间有一定的限制，微课主要关注某个核心知识点，比如信息技术的难点，尤其是代码的应用等。除此之外，教师还可以录制课堂上主题的教学活动，这部分微课的教育功能主要是介绍和解释一些教学方法和教学过程。此外，微课资源文件相对较小，视频和相关辅助材料的总量一般在几十兆的数量级。

二、微课在高中信息技术教学中的应用

（一）合理利用微課展开分层教学

在微课教学时，需要将信息技术内容合理的应用微课当中，并且以分层教学的方法，为学生制作微视频，以便不同层次的学生都能获得学业上进步与技能上提升，而传统教学方式，主要是“说教式”课题，教师采用“说”、“做”和“练”相结合的方式来帮助学生学习。然而，这种教学方法过于笼统，教师指导学生学习，学生缺乏独立思考。微课教学中，对高中信息技术课程的教学内容进行了分类和划分。例如，教学“信息特征分析”内容时，教师可以从以下几个方面对学生进行分析：载体依赖性、价值性、时效性和共享性。产生了四种不同的微类视频：载体依赖，如电视新闻，电视是载体，新闻是载体信息;价值，如生产技术和学习材料;时效性，比如当前的交通信息、天气预报等;共享性，如课本、书籍和网络信息。

（二）应用微课可以拓宽教学层面

微课不仅是一种新颖的教学方法，而且能满足学生对更多知识的需求。微课可以提供更全面、更详细的知识结构，并且对于学生而言，可以帮助他们随时检查遗漏的知识点，加深巩固记忆。在微课的教学中，学生可以有选择性的选择喜欢的知识点，从不同角度提升自身学习水平。近年来，互联网发展迅速，我们需要将信息技术普及给每一位学生，并提倡正确的信息技术使用方式。通过微课的形式，拓展信息技术教学层面，让学生可以多角度学习信息技术的知识。例如，我们在学习信息技术的声音编译处理的知识点时，运用微课的教学形式，并将微课这一传播形式作为声音处理编译的主要契合点。同时，通过解释声音的编辑和处理，他们可以告诉学生他们可以申请其它科目，也就是说，教会学生知识应用能力比单纯应付考试更为重要，在微课的教学下，提高学生知识水平。

（三）采用信息技术微课教学评价

在进行微课的教学过程中，我们需要采取合理的评价方式，以信息技术为评价基础，确保微课教学效果。同时微课的开展对教师的教学能力也有了新的要求，需要有一定的信息技术基础，能够独立完成微课的设计。然而，大部分信息技术教师在开展微课教学时，常常忽略利用微课进行教学评价，使得微课的教学效果不明显。所谓微课教学评价，实际上是指教师在微课教学后应加强反思和监督。教师在信息技术教学中，使用微课时，我们需要了解学生在微课学习中的进度，以及对信息技术的掌握情况，及时制定合理的微课教学内容，提高学生的信息技术水平。除此之外，教师在微课教学中，可以布置相关作业内容，提高学生对知识的运用能力。例如，教师在微课中讲述了"CSS样式表"的相关概要，学生可以从微课中了解CSS基本知识，教师可以在知识点讲解完后，给学生布置课后作业。老师检测学生的作业，并对其进行有效的评价。如果学生没有按照要求完成作业，那么教师必须调整教学计划，修改该知识点的教学方法，使学生能够更好地掌握该知识点的教学内容。

三、结论

综上所述，微课在高中信息技术教学中被广泛应用，并在教学中起到辅助作用。但与此同时，我们需要提高微课视频制作的时间和设计内容，合理安排资源容量，以利于学生进行个性化学习和深度学习。

参考文献

[1]陈静.微课在高中信息技术教学中的应用研究[J].成才之路，2018（11）.

[2]张清雯.探讨微课在高中信息技术教学中的应用[J].考试周刊，2019（13）.

[3]刘超.微课在高中信息技术教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2019（8）.