探究产科特色健康教育模式在产科护理中的应用效果

孙俊瑞

【摘要】目的：探究产科特色健康教育模式在产科护理中的应用效果。方法：选取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例孕产妇，运用随机数字表法将其划分为常规组与研究组，每组57例。常规组接受常规健康教育模式，研究组接受特色健康教育模式。比较两组产妇对产科知识的认知度以及护理满意度。结果：研究组对产科知识的认知度以及护理满意度较常规组均获得明显优化，组间差异明显且具有统计学意义（P<0.05）。结论：针对产科中的产妇实施特色健康教育模式，对产科护理有积极的影响效果，不但可以提高产妇对产科知识的认知度，还能提升产妇的护理满意度，从而促进医护人员与产妇之间关系的良好发展，值得大力推广并应用。

【关键词】产科;特色健康教育模式;护理效果

【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A

随着我国社会的不断发展以及护理模式的不断创新，出现了特色健康教育模式，该模式对产妇的护理效果提供了巨大的帮助和支持。本次将选取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例产妇，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例产妇，运用随机数字表法将其划分为常规组与研究组，每组57例。常规组产妇年龄21～38岁，平均年龄为（29.57±1.02）岁;孕周为27～33周，平均孕周为（30.12±1.07）。研究組产妇年龄23～39岁，平均年龄为（31.06±1.13）岁;孕周为27～34周，平均孕周为（30.58±1.23）。上述两组产妇年龄与孕周等基线资料对比，无显著差异（P>0.05），存在可比性。

1.2方法

常规组接受常规健康教育模式，研究组接受特色健康教育模式，具体开展方式如下：①生产前健康教育。当孕妇在门诊产检时，门诊开设了助产士门诊，讲解分娩知识，解答孕妇对分娩过程的各种疑惑，评估孕妇分娩的条件，提高孕妇自然分娩的信心。当产妇入院时，对新环境难免出现陌生感、紧张感以及不适感，所以护理人员应该用热情和善的态度，欢迎产妇的到来并向其详细介绍病房环境、注意事项以及病房要求等，从而使产妇对护理人员建立亲切感和信任感。然后可以让产妇填写问卷调查，以此充分了解并掌握产妇实际的身体状况、心理情况、生活方式、饮食习惯、产科知识认知度等信息。最后护理人员可以根据这些资料对产妇设计一套更具针对性的特色健康教育方案，同时指导产妇学习分娩知识以及健康教育知识，使产妇能够学会自我监护并树立分娩信心[1]。②生产时健康教育。当产妇进入待产室时，会产生紧张感和恐惧感等心理情绪，护理人员应该全程陪同产妇生产，同时予以其体贴与关怀，从而平复产妇心情并消除其紧张、焦虑不安的心情，并且护理人员应该用积极的态度去鼓励产妇给予其精神支持，还需要密切关注产妇生产情况和分娩进程，并开展导乐助产，从而使产妇能够顺利的度过分娩。③生产后健康教育。当产妇结束生产后，护理人员需要向其讲述母乳喂养的重要性以及正确喂养方法，对产妇予以合理的膳食搭配，嘱咐产妇应该多下床走动锻炼，同时指导孕妇其他科学合理的产后保健训练，从而加快产妇的产后恢复速度。除此之外，护理人员应该告知产妇产后饮食要求，并向其耐心解释产后注意事项，从而使产妇重视产后的个人卫生、生活方式以及饮食习惯，避免产妇在产后出现不良现象。

1.3观察指标

比较两组孕产妇对产科知识的认知度以及护理满意度。

1.4统计学方法

所有数据均通过SPSS25.0软件进行分析，计数资料用n/%表示，行x2检验，两组患者组间差异存在统计学意义以P<0.05展开。

2结果

2.1比较两组孕产妇对产科知识的认知度

研究组对产科知识的认知度较常规组均获得明显优化，组间差异明显且具有统计学意义（P<0.05），见表1。

3讨论

研究结果表明：研究组对产科知识的认知度以及护理满意度较常规组均获得明显优化，组间差异明显且具有统计学意义（P<0.05）。特色健康教育模式能够使产妇生产期间更加的稳定与顺利，并且通过护理人员对产妇开展的健康教育知识指导工作，能够使产妇了解并掌握分娩相关知识，从而使产妇生理以及心理保持一个最佳的状态的同时，促使产妇建立自我监控意识并学会自我监控知识，以此为产妇产程提供有效保证。

综上所述，针对产科中的孕产妇实施特色健康教育模式，对产科护理有积极的影响效果，不但可以提高孕产妇对产科知识的认知度，还能提升孕产妇的护理满意度，从而促进医护人员与孕产妇之间关系的良好发展，值得大力推广并应用。

参考文献：

[1]郑绍英.产科健康教育对孕产妇及其家属满意度的影响[J].中国医药指南，2019，17（25）：57-58.