班级协同管理的优势初探

王兆东

摘 要：为了更好的管理班级，我们改变了传统的班级管理模式，采取协同管理的方式進行班级管理，并取得一定的成果。本文试将一年来的实践探索做一总结，提炼班级协同管理的经验，以便更好地指导今后班主任工作。

关键词：班级协同管理;班主任;优势

引言：班级管理是一项长期而复杂的工作，同一班级中不同学生间存在差异，不同班级之间也存在差异，在社会环境的影响下同一学生在不同阶段依然存在差异。这就需要班主任随时做好转变角色的准备，以便应对不同的问题。但是班主任首先是一个个体，在长期的生活与工作中早已形成相对固定的思维习惯及处理问题的方式方法，因此班主任在面对班级问题时很难做到面面俱到，更难做到让每一位学生都满意。基于这一问题，我们尝试打破传统的班级管理模式，采取协同管理的办法。

1、何为“班级协同管理”

本文所指的协同管理是不同班级的班主任之间的协作。不同班主任之间根据自身优势及不足进行分工合作，共同管理班级事务，做到精细化管理，从而促进学生全面发展。根据学校情况及班主任个人情况，为了保证协同管理的有效性，我们认为班级协同管理的规模应限定在两个或三个班级之间，以三个班级进行协同管理最宜。

2、“班级协同管理”的优势何在

采取“班级协同管理”的原因有两点：第一，班级问题的复杂性与多样性;第二，不同班主任处理问题的差异性与个人精力的有限性。……