朋辈教育对低年级学生英语学习习惯影响的可行性分析

张馨予 贺立炜 朱玲芳 陈泽天 张亮平

摘要：本文是以武汉某大学外国语学院为例，探究朋辈教育对大学低年级英专学生在学习习惯方面的影响。通过学习其他学者的相关成果，总结前人的经验和方法。以及着眼于该校低年级学生的学习现状，提出将朋辈教育纳入学习习惯培养的可行性策略，并加以推广。

关键词：朋辈教育;学习习惯;英语专业低年级;可行性

1.引言

在充分了解团队调研数据后，笔者发现近年来有关大学生英语学习习惯的簇新研究较少，同时将学生学习习惯与朋辈教育联合研究的项目也未形成基本体系，这表明仍有较大拓展空间。以往的亮点在于要求学生养成勤于动笔、朗读背诵、使用工具書、质疑思考、随时进行英语交际的良好英语学习习惯[1];也提出了运用朋辈教育建立大学生朋辈型学业指导体系去提高大学生学习主动性、加强高校学风建设[2]的设想。

过往的研究多源于教师们自身的经验总结，较少对学生进行深入调查和比较。为确保调查对象的参与性以及调查内容的真实性，本项目由学生发起并在调查本校外国语学院低年级学生的同时还会访谈部分中高年级学生，结合实际教学环境和现实条件展开研究和理论总结。

笔者探究将朋辈教育纳入学生学习习惯养成中的理论基础与可行性，从而建构一种新型的英语学习内在环境，为英语学生的能力发展增加砝码，以期促进低年级大学生良好学习习惯的养成与自主学习潜能的激发，帮助他们更好地适应大学的节奏。……