试论影视资源在农村初中英语教学的有效融合

谢志芬

【摘要】新时代背景下，基于传统教学理念下的初中英语教学模式已经无法有效的满足时代的发展需求以及学生的实际学习需求。随着新课程改革的不断深入，各种全新的教学方式如雨后春笋般涌现了出来。基于初中英语新课程改革需求下，影视资源教学作为一种良好的教学方式被应用到了日常初中英语课堂教学当中。影视资源以其富有趣味性的特点以及信息化的方式很好的与初中英语课堂教学内容有效融合在一起，二者的有效融合不仅实现了英语知识与英语技能的教学与传授，更在一定程度上促进了初中英语课堂教学与时代的同步发展。

【关键词】影视资源;农村;初中英语;教学融合

基于数字信息化时代背景下，在人们的日常生活中充斥着各种类型的电视剧以及电影，它们的到来既丰富了人们的审美与情感，又娱乐了人们的日常生活。笔者在想如果能够在初中英语课堂教学中融入相关的影视作品，那么则能够有效激发与调动学生的学习兴趣与学习积极性，使其能够积极主动的投入到教学活动当中，从而有效提升课堂教学有效性[1]。对于英语课程来说，影视资源的融入所起到的作用是普通课堂教学所无法做到的。在表达形式上来讲，影视资源具有带代入化以及沉浸感两大特点，在提升学生英语语言学习水平与表达能力方面起着十分积极的促进作用。

1切合教学需求，选取适合影视资源

在农村初中英语课堂教学中，如果教师想要实现课堂教学内容与影视资源的有效融合与渗透，那么首先就必须要充分结合课堂教学内容、教学目标以及学生实际学习情况与兴趣爱好等多方面因素进行综合考虑，以此来进行影视资源的选择;这样才能够保证影视资源的选择能够与实际教学相符合，能够有效吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。相反，如果教师选择的影视资源与实际教学不相符，那么不仅不能激发学生学习兴趣，反而还会分散学生的注意力。因此，在农村初中英语课堂教学中，教师应注重自身影视教学资源的选择，以此来促进课堂教学有效性的提升。通常情况下影视教学资源的选择都是在课前备课阶段完成的，然后在实际课堂教学中并根据教学需要进行相应的播放。

例如在教学初中英语“When is your birthday？ ”这一章节内容时，因本节的教学内容以“生日”为主线，所以教师在选择影视资源时就可以选择一些有关于生日的影视剧片段，例如《冰雪奇缘生日快乐篇》、《暮光之城2》等英文电影。通过这些电影片段的播放不仅能够有效吸引学生注意力，还能够大大调动他们的学习积极性。当然教师在选择影视片段的时候，最好是选择一些有英文字母和翻译的，这样一来则能够在实现教学内容与影视资源有效结合的同时又能够培养与锻炼学生的口语表达能力;更重要的是还能够为其拓展其词汇量。除此之外，教师还应掌控好影视片段的播放时间。如果视频播放时间过长，那么则会使本就是有限的课堂教学时间更加有限，导致无法在有限的时间内完成相关知识的教学;而如果视频播放时间过短，则无法充分发挥出影视资源的巨大优势。因此，只有合理掌控视频播放时间，才能够在激发学生学习兴趣的同时完成知识的教学，并在此基础上保障教学质量。

2注重学生情感，创建课堂氛围

受传统应试教育思想的影响，在以往的农村初中英语课堂教学中，单一化的“灌输式”以及“填鸭式”的教学方式使得学生极大的丧失了英语学习的兴趣。再加上题海式的练习与背诵使得学生对英语学习产生了一定的厌烦心理。而通过影视资源在农村初中英语课堂中的融入与应用，则在激发学生学习兴趣的同时很好的为农村初中英语教学课堂注入了新鲜的“血液”，不仅提升了课堂的活力，还实现了新课标中所提倡和谐、愉快教学氛围的创建[2]。基于轻松、愉悦的学习氛围中，学生自然而然的就能够积极主动的投身到课堂教学活动当中，从而有效实现课堂教学有效性的提升。但进行相关影视资源播放时，教师应注意结合学生自身的兴趣爱好来进行播放，这样才能够在吸引学生注意力的同时丰富他们的情感，引发他们的情感共鸣。

例如在教学初中英语“How do you study for a test？”（你是怎么准备考试？）这一课文内容时，教师就可以结合学生兴趣爱好以及学生日常学习生活来选择一些青春校园类型的影视片段进行播放。这样一来则能够大大激发学生英语学习兴趣。俗话说的好兴趣是一个人最好的老师，但事实上兴趣的養成并不是一件在短期之内就能够完成的事情，而是需要教师去长期坚持的一件事情。而在长期且不同影视资源教学赏析中，则能够实现学生英语学习兴趣的激发与培养，从而促进学生的全面发展，为其今后的英语学习奠定良好基础。

3适时进行教学总结，提升学生英语素养

在农村初中英语课堂教学中，如果教师想要切实有效的发挥出影视资源的教学价值，那么就必须要注重影视教学资源的应用方式与技巧。作为一种有效的教学辅助工具，影视资源的应用的目的还是在于提升农村初中英语课堂教学质量，促进学生综合技能以及素养的提升，而适时的教学总结则是提升课堂教学有效性的重要措施之一。适当而清晰的总结既能够有效加深学生对相关英语知识点的掌握与理解，还能够将相关影视资源中所想要表达的良好思想品德传达给学生，使其能够进一步得到思想的升华。

4结束语

总而言之，影视资源在农村初中英语教学课堂的有效融合与应用有着十分积极的现实意义，不仅能够有效提升初中英语课堂教学有效性，还能够进一步促进学生的全面发展，更重要的是影视资源融合有效的丰富了初中英语课堂教学内容。因此，在日常教学中，广大教师应注重影视资源的应用。

参考文献

[1] 王云霞. 影视资源在初中英语教学中的运用[J]. 中学课程辅导：教师教育， 2019， （18）：78-78.

[2] 郑粤. 农村初中英语课堂教学中微课资源的合理运用策略探究[J]. 校园英语， 2020， No.493（1）：148-149.

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