基于英语学习活动观的高中英语学习动机的培育

朱超群

摘 要：基于英语学习活动观，教师要创建良好的学习环境，鼓励学生合作学习。同时，并设置相应的学习活动，促使学生积极的参与回答，积累英语知识，提高自身的英语综合能力。

关键词：英语学习活动观;高中英语;学习动机的培育

一、高中生学习英语的动机

（一）实现父母的规定要求

由于父母对于孩子的期望，希望学生掌握英语知识技能，提高自己的知识水平。父母把期待放在了孩子的身上，学生的压力不断增加。即使学生对英语不感兴趣，但是也强迫自己学习，只是单纯的实现父母规定的要求，履行自己的义务。

（二）强烈的学习兴趣

興趣热情是高中生学习探索知识的源泉，由于学生对英语产生了一定的欲望与兴趣，所以会主动的思考与练习，这也是学生自主学习的直接动力。兴趣是学习的催化剂，有了兴趣的支撑，学生会集中精力，努力学习积极探索，加快学习进度，提升自己的英语水平。

（三）为了获取好成绩

基于目前的教育形式来看，应试教育还没有完全消除，学习英语的直接目的就是获取高等的成绩，这也是当下学习英语的普遍现状。为了在考试中获得好成绩，学生会努力学习，逐步扩展英语知识面。

（四）对未来就业的规划

由于高中生的思维相对成熟，他们深刻的意识到英语在社会生存下的重要性，为了未来的职业发展，学生会产生一些想法，把个人职业圈定在英语范围内，这也是他们学习英语的主要目的与动力。……