“管育并重”在高中班主任德育中的有效应用

魏铁道

摘 要：在新课改要求下，我国高中教育的重点不仅是给学生传授知识，还包括培育学生成长为全面发展的人才，因此，广大教学人士愈发重视起德育工作的重要性。在社会快速发展的背景下，传统的德育工作模式已经不能满足新时代发展需求，急需得到进一步强化，将“管育并重”有效应用到高中班主任德育中，能够促使学生道德水平得到有效提高。

关键词：管育并重;高中班主任;德育;应用

在党的十八大会议上，习总书记不断强调“立德树人”这一教育理念，需要教师在管理学生时重视其心理健康发展，注重以德育人，进一步实现提升学生综合素质的目的。因此，高中班主任的管理理念也要与时俱进，深入研究“管育并重”在高中班主任德育中的有效应用，并在此基础上采取切实可行的教学管理策略。

一、管理与教育之间的关系

（一）、管理是教育的首要前提

高中班主任的管理通常指的是规范和约束学生的日常行为。例如，作为高中生务必要遵守校内规章制度，服从每位任课教师以及班主任的指挥和管理，这样更加有利于高中班主任正常有序地实施德育教育[1]。由此可见，在高中班主任的德育工作中管理是教育的首要前提。然而，实践表明，现阶段大多数高中班主任都会采取强制性手段来管理学生，会让学生感觉到人身自由被限制，因此，大部分学生都产生了严重的逆反心理，不利于德育工作的正常进行。

（二）、教育是管理的持续深化